Организованная образовательная деятельность

по художественно-эстетическому развитию

(изобразительная деятельность) на тему: «Такие разные шапки»

Горшенина Анна Дмитриевна

СП ДС «Золотой петушок» ГБОУ СОШ №2

п.г.т. Усть-Кинельский

воспитатель

Средняя группа (4-5 лет)

Тема: « Такие разные шапки»

Образовательная

область:

художественно-эстетическое

развитие

(изобразительная деятельность)

Цель: орнамент на шапке (гуашь)

Развивающие:

- продолжать знакомить детей с разнообразием зимней одежды.

Обучающие:

- продолжать учить изображать кистью элементы узора (линии, мазки, точки,

круги)

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность

Оборудование

Для воспитателя: шапки, шаблоны, кисточка, гуашевые краски, подставки

для кистей, баночка с водой,

Для детей: шаблоны, кисточки, ватные палочки, гуашевые краски, баночка с

водой, салфетки.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. ЧАСТЬ

Организационный момент

2 мин.

- Что-то в группе изменилось?

Что-то в группе приключилось?

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметил?

- Да, Настеньке нашей грустно,

Оттого, что в группе пусто.

Другие куколки ушли гулять,

Свежим воздухом дышать.

А Настенька не пошла,

Ведь свою шапку не нашла.

Настенька: « Нет шапочки у меня,

Помогите мне, друзья».

- Вы хотите помочь Настеньке?

- Что мы можем для неё сделать?

- Давайте, ребята, вспомним какая еще бывает кроме шапки,

зимняя одежда.

- Все правильно назвали.

- Ребята, а зачем Настеньке шапка?

Дети осматривают группу, замечают

отсутствие кукол в игровом уголке,

находят

одну

куклу

Настеньку

посередине групповой комнаты.

-

Одна

кукла

Настенька

осталась,

других кукол нет.

- Да.

- Шапочку.

- Куртка, шуба, комбинезон …

- На улице холодно, мороз. Чтобы не

замерзнуть.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Начало выполнения

действий по задачам ООД

15 мин

- Да. Наступила зима. Стоит морозная погода, идет снег и

люди, когда идут на прогулку одевают теплую одежду и

шапочки.

- Посмотрите на доску. Что вы там видите?

- Обратите внимание, что шапки могут быть разных цветов.

- Каких цветов могут быть шапки?

- Правильно. Посмотрите шапочки могут быть украшены

разными узорами.

- Какие узоры вы видите на шапках?

- Верно. А еще на шапках можно увидеть и другие узоры

(цветочки, машины и даже героев мультфильмов).

- Разные шапочки.

Рассматривают образцы шапок

-

Зелеными,

синими,

желтыми,

красными…

- Полоски, линии, кружочки

- Посмотрите на доску. Сегодня мы с вами украсим шапочку

для нашей куклы, но перед этим скажите, какими узорами

можно украсить шапочку?

- А теперь немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика

Ой, мороз! Ой, мороз!

(хлопаем в ладоши)

Щиплет щечки нам и нос,

Щиплет ушки, щиплет губки

(показываем)

Забирается под шубки

(ладошки под мышки)

Давай греться! Раз, два, три!

Все как следует потри:

(трем ладошки друг о друга)

Щечки, носик, ушки, губки

- Горошками, линиями волнистыми и

прямыми, точками, полосками. Можно

нарисовать цветы, машины, фрукты.

Дети

выполняют

движения

в

соответствии с текстом.

(трем)

Пар пошел даже от шубки.

(дуем на ладошки)

- Молодцы. А сейчас я покажу элементы узора, с помощью

которого будем украшать шапочку для Настеньки.

ТОЧКИ

- Набираем краску на ватную палочку, лишнюю краску

убираем о край баночки. Узор создаем прикладывая палочку к

бумаге.

ГОРОШИНЫ

- Набираем краску на ватную палочку, лишнюю краску

убираем о край баночки. Узор создаем прижимая палочку к

бумаге и увеличивая изображения, водя палочкой по краю

отпечатка.

Дети внимательно слушают и следят за

действиями воспитателя.

КРУГИ

- Круги можно рисовать палочкой, кистью. Вести линию

нужно сразу, не останавливаясь, двигая по кругу.

ЛИНИИ ПРЯМЫЕ

- Мы будем изображать прямые линии и волнистые. Чтобы

нарисовать прямые линии, поставьте кисть и проведите линию

слева направо или сверху вниз.

При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс

кисти, кисточку держать наклонно к бумаге

Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать

палочкой вверх и касаться бумаги кончиком кисти.

КЛЕТОЧКА

- Чтобы нарисовать клеточку, поставьте кисть и проведите

линию слева направо и сверху вниз.

ВОЛНИСТЫЕ ЛИНИИ

- Для этого наберите краску на кисть и проведите не отрывая

кисть от бумаги волнистыми движениями (вверх и вниз).

- Теперь выбираем узор. Для украшения шапки вы можете

выбрать несколько узоров.

- Начинаем украшать шапочку. Возьмите кисточку, смочите ее

в воде и наберите краску.

-

Сейчас

вы

превратитесь

в

маленьких

художников.

- Покажем наши работы Настеньке?

Самостоятельна работа детей.

- Да.

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. 3 мин.

Как вы думаете, ей понравились?

Теперь она сможет пойти на улицу гулять? У куклы Настеньки

есть много сестричек, поэтому она все ваши шапочки им

подарит. Вы согласны?

- Ребята, у нас получилось помочь кукле?

- Как мы ей помогли?

- Что вам понравилось больше всего?

- Молодцы, ребята! У вас получились замечательные, яркие,

интересные шапочки. Все шапочки разные, ни одной нет

одинаковой. Теперь Настенька может не боятся морозной

погоды.

- Да.

- Да.

- Получилось.

-

Мы

подарили

кукле

красивые

шапочки.

- Играть с куклой, украшать шапочку.