КОНСПЕКТ НОД
/Развитие речи/
ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ТРАНСПОРТЕ»
для детей подготовительной к школе группы старший воспитатель: Боровая Галина Геннадиевна
Программные задачи
: • Актуализировать знания детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах. • Совершенствовать знание детьми профессий по обслуживанию транспорта. • Актуализировать, уточнять и расширять словарь детей по теме «Транспорт». • Дать возможность применить в активной речи раннее полученные знания по лексической теме «Транспорт», слова с обобщающим значением: водный, воздушный, наземный, подземный транспорт. • Формировать умение ориентироваться на листе бумаги. • Продолжать воспитывать уважение к работникам транспорта.
Методы

и

приемы:
Словесные: загадывание загадок, вопросы по теме, рассуждения. Наглядные: показ картинок. Практические: упражнение «Рисуем по клеточкам» (транспорт). Игровые: д/и «Узнай и назови», «Кто внимательный?», «Исправь предложение».
Материал и оборудование:
Демонстрационный материал: картинки (поезд, машина, самолёт, пароход, электричка, автобус), показ картинок по транспортным профессиям (водитель, шофёр, машинист, контролёр). Раздаточный материал: листы бумаги в крупную клеточку (по кол-ву детей), цветные карандаши (по кол-ву детей).
Предшествующая

работа:
чтение художественных произведений С.Я.Маршак «Багаж», Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике», С.Сахарнов «Самый лучший пароход», Н.Саконская «Песенка о метро» , М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице» , Н.Калинина «Как ребята переходили улицу». Загадывание загадок о транспорте, с/р игры «Моряки», «Шофер», д/и «Внимание», «Дорога», «Светофор», «Что лишнее?».
Оборудование:
игрушка Незнайка, картинки с различными видами транспорта, простые карандаши, листы в крупную клеточку, образец
нарисованного транспорта (по количеству детей), значки обозначения видов транспорта.
Ход:
-Ребята, нам прислали кассету на ней что-то записано. Прослушаем ее? (Я Незнайка, известный выдумщик и проказник. Мы с друзьями коротышками собрались в кругосветное путешествие, но не знаем на чем нам передвигаться. Чтобы избежать каких – либо неприятностей (со мной такое часто бывает), я решил обратиться к нам. - Хотите помочь Незнайке? А сможем ли мы это сделать? Тогда давайте подумаем как. Все наши предложения мы запишем на видеокамеру и отправим Незнайке.
Постановка проблемы

-
Ребята, вы путешествовали, и на чем вы передвигались? - Как вы думаете, на чем еще можно отправиться в путешествие? (самолётом, поездом и т. д.) - Как одним словом можно назвать эти средства передвижения? (Транспорт) - Слушай и запоминай, Незнайка, всё то, что дети расскажут тебе о транспорте. - Скажите, ребята, как называется транспорт, который перевозит людей? (Пассажирский) - А транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой) - А теперь скажите, пожалуйста, какой транспорт нужен Незнайке? (Пассажирский). Правильно, вы не перестаете меня удивлять и радовать своими ответами. - Мы продолжаем наш разговор. Попробуйте отгадать загадку: Едет чудо, едет дом, окна светлые кругом, Носит обувь из резин, и питается бензином. (Автобус) - Ребята, а к какому виду транспорта относится автобус? (Наземный, пассажирский) - Ребята, назовите Незнайке, какой вы ещё знаете наземный транспорт (ответы детей). Все согласны? - А вот Незнайке интересно, почему он так называется. Как ты думаешь…? - Какой транспорт ходит под землёй? (Подземный) - Это метро. Ребята, у нас есть в городе метро? - Какой транспорт ездит по железной дороге? Назовите его (Электричка, поезд). Как ты считаешь Даша, правильно сказал Матвей? - Где останавливаются на хранение автомобили? (На стоянке, в гараже). - Автобусы и троллейбусы (в автопарке); поезда и электрички (в депо). - Назовите профессии людей, которые водят машины (водитель, шофёр); поезда и электрички (машинист); кто проверяет билеты у пассажиров (контролёр). - Дети, а вы хотите прокатиться? Значит, заправляем машину бензином и отправляемся в путь. Все согласны?
Физминутка

Быть шофёром хорошо, (Дети бегут по кругу, крутят воображаемый руль) А лётчиком - лучше. Я бы в лётчики пошел, (Бегут, расставив руки, как крылья) Пусть меня научат. Наливаю в бак бензин, (Наклонились к воображаемому баку) Завожу пропеллер. (Круговое движение правой рукой) В небеса, мотор, вези, Чтобы птицы пели. (Бегут, расставив руки) - А чтобы Незнайка не запутался, весь наземный транспорт мы разместим вот под этим значком. - У меня для вас ещё одна загадка: Паровоз без колёс, вот так чудо – паровоз! Не с ума ли он сошел – прямо по морю пошел. (Пароход) - Правильно, это пароход. Как называется транспорт, который передвигается по воде? (Водный)
Д/и «Узнай и назови»
- Назовите виды водного транспорта. - Ребята, Незнайка не знает, кто управляет кораблём, пароходом, теплоходом? - Дети, помогите Незнайке. - Правильно, капитан. Кто ещё работает на корабле? (матросы) - Как называется место, куда причаливают корабли? (порт) -Ты как думаешь …? - Для чего нужен маяк? - Для чего нужны паруса, спасательный круг, якорь? - Кто помнит, как называют самого молодого матроса на корабле? (юнга) - А как называют на корабле повара – кок, комнаты – каюты, окна – иллюминаторы. - Ты запомни, Незнайка. - Вот этим значком мы обозначим водный транспорт. Кто поможет расположить весь водный транспорт под этим значком? (Значок воды) - Петя, ты согласен с… А ты.. как думаешь,… прав? - Ребята, а о каком транспорте мы ещё не рассказали Незнайке? - Правильно, о воздушном. Назовите воздушный транспорт. - Кто управляет самолётом? (пилот) - Кто ещё работает на самолётах? (стюардесса, штурман, бортмеханик, радист). - Где приземляются самолёты? (на аэродроме) - Как называются колёса у самолёта? (шасси), а окна? (иллюминаторы), как называется лестница, по которой поднимаются на борт самолёта пассажиры? (трап) - Я предлагаю вам немного полетать.
Пальчиковая гимнастика
Пролетаем над страной, видим наш ландшафт родной. Видим сверху мы поля, горы, реки и моря,
И, конечно, города, широка наша страна. - Под этим значком, какой транспорт будет располагаться? Правильно воздушный транспорт. (Значок воздуха).
Игра «Кто внимательный?»
(Если я назову наземный транспорт – руки в стороны, воздушный – руки вверх, водный – волнообразные движения руками, подземный – присесть, железнодорожный – топаем ногами)
Д/и «Исправь предложение»
- Незнайка так много узнает о транспорте, давайте подшутим над ним. (Воспитатель читает предложение, а дети должны повторить его полностью, но уже исправив ошибки). Лётчик ловко управляет пароходом. В самолёте контролёр предложил пассажирам чай. Шофёр помогает матросам ставить паруса. Автобус служит для перевозки грузов. В автобусе стюардесса проверила наши билеты. За рулём автомобиля сидит машинист. Пассажиры корабля любовались морем через окно.
Игра «Сложи транспорт»
(Разрезанные картинки всех видов транспорта. Работа небольшими группами)
Упражнение «Рисуем по клеточкам»
- А ещё Незнайка прислал для вас интересное задание. Его друзья – коротышки нарисовали вот такой транспорт. А рисовали они его по клеточкам. Сможете ли вы нарисовать такой же? (Дети рисуют по клеточкам под диктовку воспитателя) - Как вы думаете, смогли ли мы помочь Незнайке? Что нового он узнал? - Для чего может ему пригодиться наш рассказ о транспорте?