Подготовила: инструктор по физической культуре

Докторова Н.А.

Г.о.г Выкса 2026 г.

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности. Это период

начальной социализации ребенка, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих

ценностей, время установления начальных отношений с ведущими сферами бытия –

миром людей, миром предметов, миром природы и собственным внутренним миром.

Неповторимые особенности физического, психического, социально-личностного

развития проявляются в своеобразии способов и форм познания и деятельности детей.

Познание мира ребенком осуществляется эмоционально-практическим путем, он

пользуется различными предметами – и обследует их форму, цвет, величину, радуется

ярким краскам природы – и начинает постигать многообразие природных объектов.

Туристко-краеведческая деятельность дошкольников предполагает создание

системы работы в ДОУ, которая стала бы интересным, увлекательным процессом, как

для детей, так и для взрослых.

Работая в этом направлении, в нашем детском саду было создано объединение

"Юные знатоки родного края", в состав объединения входила группа

подготовительного возраста, помогает в работе объединения воспитатель группы.

Программа «Туризм в детском саду» создавалась, как программа дополнительного

образования и предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, так как

именно этот возраст является наиболее благоприятным для формирования

эмоционально-положительного, осознанного отношения к окружающему миру.

Предлагаемая программа рассчитана на один год работы с детьми 6-7 лет

(подготовительная группа) с сентября по май включительно, 6 часов в неделю.

Тематический план построен на базе программы дошкольного воспитания

«Детство», по разделам:

-

отношение ребенка к самому себе;

-

ребенок открывает для себя мир природы;

-

растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными;

-

ОБЖ (охрана безопасности жизнедеятельности).

Исходя из цели программы, в ходе работы решаются задачи оздоровительного,

воспитательного и познавательного характера.

Занятия носят теоретическую и практическую направленность. Учитывая возраст

детей, главный принцип построения программы от простого к сложному и постоянное

повторение ранее изученного материала. Не менее важный принцип при планировании

– это сообразность времени года. В течение недели, педагог имеет возможность, исходя

из времени года, погоды и с учетом местных особенностей самостоятельно

распределить занятия и их продолжительность, но общая продолжительность теории –

2 часа, практики – 4 часа.

Занятия проводятся как в первой половине дня, так и во второй половине дня. Для

продолжительных экскурсий и туристических прогулок на природу в сетку занятий

данной группы включена туристко-краеведческая деятельность, ее продолжительность

2 часа. Часть занятий проводится в групповой комнате или спортивном зале, но

большая часть занятий планируется на открытом воздухе (территория д/с, лесной

массив, парк, спортивная площадка школы № 4 и т.д.)

Практическая деятельность включает элементы исследований и экспериментов

(элементарные опыты), уход за растениями и животными, трудовые поручения,

рисунки и поделки из природного материала, акция «Поможем птицам зимовать».

- 1 -

составление схем, маршрутов, прогулки в социальное окружение, прогулки в лесной

массив (пешие, на лыжах), физическая подготовка детей, сюжетно-ролевые игры детей,

выступление на соревнованиях за честь д/с и многое др.

Во время прогулок в лес проводятся наблюдения, сравнения, игры, обсуждения,

обучение ориентированию на местности. Игры на свежем воздухе помогают

закаливанию детей, способствуют физическому росту детей, укреплению здоровья. В

природных условиях представляется великолепная возможность обогатить

двигательный запас детей. Пеньки, канавки, ручьи, бревнышки, деревья, а также

природный материал стимулируют двигательную активность детей. Многократно, без

устали и снижения интереса выполняя разнообразные двигательные действия в

естественных условиях.

Туризм как средство оздоровления характеризуется общедоступностью и

рекомендован практически каждому ребенку при отсутствии у него серьезных

патологий. Уникальность туризма еще в том, что он всесезонен. Туристическая

прогулка в лес, в парк, на водоем – это всегда положительные эмоции, радостное

общение, возможность оценить свои силы и способности, возможность узнать много

нового о живой и неживой природе.

Изучение основ спортивного ориентирования ( знание топографических знаков,

работа с компасом, движение по карте и лр.) развивает все без исключения психические

процессы, особенно внимание, память, мышление.

Не менее важными являются воспитательные задачи. Коллективные прогулки

способствуют формированию детского коллектива. Прогулки воспитывают у детей

важнейшие нравственные качества, учат налаживать взаимоотношения между членами

группы, развивают в каждом ребенке организованность, отзывчивость,

доброжелательность. на туристических прогулках дети знакомятся с историей родного

края, приобщаются к удивительному миру природы.

В процессе работы предусмотрено осуществление связи разных видов деятельности,

где дети отображают впечатления от походов, экскурсий, прогулок.

Вся работа проводится в тесном контакте с семьей. В тематический план включены

праздники, досуги, развлечения с участием родителей.

В ходе данной работы, в конце года дети получат знания:

-

о животных (домашних и диких), научатся делить животных на живущих в

родных лесах и живущих в других местах:

-

о птицах (перелетных и зимующих), при этом смогут разделить на живущих

в родном краю, нашей стране, в других странах:

-

о насекомых (о разнообразии их ):

-

о разнообразии подводного мира;

-

дети получат элементарные знания о космическом пространстве, о Солнце,

о планете Земля, о жизни на планете Земля:

-

познакомятся с географическим картами, глобусом, топографическими

знаками, узнают много городов, стран, познакомятся с историей своего

родного города:

-

получат элементарные знания по ОБЖ (охрана безопасности

жизнедеятельности, правила дорожного движения, смогут по картинкам

рассказать и показать, каких ситуаций надо избегать, чтобы не причинить

- 2 -

травму себе и другим и мн. др.):

-

научатся представлять некоторые особенности своего организма,

назначение отдельных органов, условия их нормального

функционирования (правильное дыхание, питание, правила

личной гигиены и др.):

-

научатся простейшим операциям в обращении с природными объектами и

простейшим туристическим инвентарем:

-

научатся ориентироваться в природной и социальной среде и мн. др.

Подведение итогов работы объединения осуществляется в форме яркой и

праздничной презентацией успехов и достижений детей, с итоговой выставкой

(рисунки и поделки из природного материала, фотовыставка работы объединения в

течение года и фотовыставка отдельных мероприятий, открытых праздников и

развлечений, индивидуальных карт физической подготовленности, карт физического

роста детей с отметками о заболеваемости и др.), в выступлениях детей на

соревнованиях за честь д/с.

Родители так же поддерживали работу объединения и в соревнованиях "Папа,

мама, я – спортивная семья" и других совместных мероприятиях.

Также в объединении проходят все тематические праздники (Новый год, 23

февраля, масленица, 8 марта и др.)

Туристко-краеведческая деятельность обогащает педагогический процесс, делает

его более разнообразным, так как его элементы органически переплетаются с другими

видами

деятельности

детей,

и

позволяет

комплексно

решать

воспитательные,

оздоровительные, учебные задания, развивая ребенка в целом: интеллектуально,

морально, физически, духовно.

Таким образом, ТКД является прекрасным средством всестороннего развития

личности ребенка.

- 3 -