Игровое занятие-путешествие по теме

«Домашние животные».

Цель: сформировать и закрепить у детей 4 лет базовые представления о

домашних животных: их отличительных признаках, пользе для человека,

местах обитания и особенностях ухода; в игровой форме стимулировать

познавательную активность и речевое развитие.

Задачи:

Познавательные:



закрепить умение отличать домашних животных от диких по простым

критериям (живут рядом с человеком, человек о них заботится);



сформировать представления о 4–5 типичных домашних животных (кошка,

собака, корова, лошадь, курица) — их внешнем виде, издаваемых звуках,

детёнышах;



познакомить с элементарными сведениями о пользе, которую животные

приносят человеку (молоко, шерсть, охрана, помощь в работе, радость);



дать представление о типичных местах обитания домашних животных

(дом, будка, конюшня, коровник, курятник) и простейших потребностях

(еда, вода, забота).

Речевые:



активизировать словарь по теме: названия животных, детёнышей, частей

тела, звуков, действий («мяукает», «лает», «мычит», «кудахчет»), слов,

обозначающих заботу («кормить», «поить», «чистить», «ухаживать»);



развивать умение строить простые фразы из 3–4 слов для описания

животного («Кошка пушистая. Она ловит мышей»), отвечать на вопросы

полным предложением.

Развивающие:



тренировать слуховое и зрительное внимание, память через узнавание по

голосу, силуэту, фрагменту изображения;



развивать мелкую моторику и координацию в коротких игровых действиях

(собрать картинку из 2–3 частей, подобрать корм, «причесать» игрушечную

кошку);



формировать элементарные навыки классификации и сопоставления

(разложить карточки «животное — детёныш», «животное — корм»,

«животное — жилище»).

Воспитательные:



воспитывать доброжелательное, бережное отношение к животным,

понимание необходимости заботы и недопустимости жестокого обращения;



формировать навыки совместной игры: умение действовать по правилу,

дожидаться своей очереди, помогать товарищу при выполнении общего

задания.

1. Станция «Загадкино» (Разминка)

Взрослый загадывает ритмичную загадку, ребенок показывает отгадку

движением.

· Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет. (Кошка — показать

мягкие лапки и умыться).

· С хозяином дружит, дом сторожит, под крыльцом живет, хвост колечком.

(Собака — показать, как виляет хвостом).

· Голодная — мычит, сытая — жует, малышам молоко дает. (Корова —

показать рожки).

· Я копытами стучу, по полю скачу, грива вьется на ветру. (Лошадь —

поцокать языком и поскакать).

2. Станция «Кто где живет?» (Логика)

Объясните, что у каждого домика есть свое имя. Поиграйте в мяч: кидаете

мяч — называете животное, ребенок кидает обратно — называет его дом.

· Корова — Коровник (или Хлев).

· Лошадь — Конюшня.

· Собака — Будка (Конура).

· Свинья — Свинарник.

· Коза/Овца — Загон.

· Кролик — Клетка.

Подвижка: «Построй дом» — приседаем (строим) и хлопаем над головой

(крыша).

3. Станция «Мамы и детки» (Словарный запас)

В 4 года важно усвоить, что малышей зовут иначе.

· У коровы — теленок (мычит: Му-у-у тоненько).

· У лошади — жеребенок (скачет мелкой рысью).

· У свиньи — поросенок (хрюкает: Хрю-хрю).

· У овцы — ягненок (белое облачко).

· У курицы — цыпленок (клюет зернышки).

Игра: Разложите картинки или игрушки парами (взрослый и малыш).

Перепутайте — пусть ребенок найдет маму для каждого детеныша.

4. Станция «Вкусная» (Что едят?)

Покажите картинки с едой. Ребенок должен сказать, кому это дать.

· Сено — корове, лошади, козе.

· Кость — собаке.

· Молоко — кошке (и козленку).

· Зерно — курице и утке.

· Овощи (морковка, капуста) — кролику.

5. Станция «Чей голос?» (Звукоподражание)

Взрослый произносит звук, ребенок угадывает, кто так говорит. Или

наоборот.

Главное в 4 года: четко артикулировать:

Гав-гав (собака), Мяу (кошка), Му (корова), И-го-го (лошадь), Бе-е (овца),

Хрю-хрю (свинья), Ко-ко-ко (курица).

6. Станция «Художественная» (Пальчиковая гимнастика)

Сделайте массаж пальчиков или нарисуйте пальчиком на крупе (манке).

Стишок про кошку:

(Хлопаем в ладоши)

Как у нашей кошки

Подросли немножко,

(Показываем коготки)

Острые царапки,

Мягкие подушечки.

7. Финал: «Возвращение домой»

Спросите ребенка: «Как мы назовем этих животных одним словом?»

(Домашние).

«Почему?» (Потому что они живут рядом с человеком, приносят пользу,

человек за ними ухаживает).

Бонус: если есть возможность, дайте ребенку массажную щетку (это будет

«животное») и попросите погладить игрушку, приговаривая: «Я глажу

лошадку, чтобы шерстка блестела». Это развивает тактильные

ощущения.