Методическая копилка для родителей

«Развиваем сенсорные представления у детей раннего возраста»

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир

ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра —

это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности», считал

В. А. Сухомлинский.

Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети

играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Любое увлекательное

занятие обозначается для них словом «игра». Чтобы детство наших детей

было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать

игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно

удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что

играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.

Младший возраст – самое благоприятное время для сенсорного развития,

которое обеспечивает полноценное восприятие окружающего мира, что

способствует умственному, физическому, эстетическому развитию детей.

Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка –

превращать любые занятия и обязанности в игру, т. к. предметная игра

является ведущим видом деятельности и основой становления ребенка

младшего возраста.

Следовательно, главное в этом возрасте – обогащение чувственного

опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира,

и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов:

их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в

пространстве и т.п.

Что же такое сенсорное развитие?

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и

формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме,

цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п.

Именно ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования

деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем

мире.

Форма и величина предмета дают возможность выполнять те или иные

действия (шарики можно катать, а кубики ставить друг на друга

(устойчивость), большую куклу можно усадить на большой стульчик и

нельзя на маленький и т.д.)

Ознакомление детей с формой начинается с усвоения представлений о

геометрических фигурах (круг, прямоугольник, треугольник, квадрат) и

их названии.

Обучая детей выполнять простейшие продуктивные действия,

необходимо добиваться того, чтобы каждый ребенок запомнил, что

форма, величина, цвет – постоянные признаки предметов, которые нужно

учитывать при выполнении самых различных действий.

Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в

значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е.

от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает

окружающее.

Сенсорными эталонами являются:



эталоны 7 цветов спектра;



эталоны формы – геометрические фигуры;



эталоны величины – метрическая система мер;



в слуховом восприятии – фонемы родного языка, музыкальные

ноты;



во вкусовом восприятии – четыре вкуса (солёный, сладкий, кислый,

горький);



в обонятельном восприятии эталоном являются запахи – сладкие,

горькие, свежие, лёгкие, тяжёлые.

Значение сенсорного развития:



является основой для интеллектуального развития;



упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при

взаимодействии с внешним миром;



развивает наблюдательность;



готовит к реальной жизни;



позитивно влияет на эстетическое чувство;



является основой для развития воображения;



развивает внимание;



дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-

познавательной деятельности;



обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;



обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;



влияет на расширение словарного запаса ребенка;



влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др.

видов памяти.