Конспект занятия «Клубочек для кошечки» (8 минут,

дети 2–3 лет)

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик, сформировать представление о любимой

игрушке кошки, развить мелкую моторику, слуховое внимание и речевую активность

через фольклор и работу с мятой салфеткой.

Задачи:



закрепить образ кошки с помощью потешки и игровых действий;



тренировать мелкую моторику при сминании салфетки;



развивать слуховое внимание в короткой игре;



стимулировать речевую активность (звукоподражание, повторение простых фраз);



воспитывать доброжелательность, желание помочь.

Материалы



игрушка или картинка кошечки;



бумажные салфетки (по 1 шт. на ребёнка, лучше мягкие);



картонная основа (на ней можно заранее наклеить силуэт кошечки или контур

корзинки);



клей-карандаш;



салфетки для рук;



корзинка (для игрового момента);



(по желанию) аудиозапись «мяу».

Ход занятия (8 минут)

1. Вводная часть — 2 минуты

Педагог ставит игрушку кошечки и корзинку, привлекает внимание: «Ой, посмотрите, кто

к нам пришёл! Кошечка… А глазки какие, хвостик длинный! Что кошечка любит? Да,

играть с клубочками!»

Фольклор (потешка, 1 строфа):

Кисонька-мурысонька,

Не грусти, не плачь, не ной —

Мы тебе клубочек сделаем,

Будем вместе мы играть!

Дети повторяют вместе с воспитателем 1–2 фразы или просто звукоподражание «мяу».

Мини-игра «Где мяукает?» (30–40 секунд): педагог тихо говорит «мяу» слева/справа,

дети показывают рукой, откуда звук. Это поддерживает развитие слухового внимания (как

в ваших задачах для первой младшей группы).

2. Основнаячасть — 4 минуты

Игровой момент: «Кошечка потеряла клубочки! Давайте поможем: сделаем клубочки из

салфеток!» Педагог раздаёт салфетки и основы, ставит корзинку.

Практическая работа «Мнём и клеим» (пошагово, с проговариванием):

1.

«Возьмём салфетку двумя ручками».

2.

«Мнём-мнём потихоньку… вот так… чтобы получился круглый

комочек — клубочек!»

3.

«Теперь намажем клеем вот сюда (место на основе)».

4.

«Приложим клубочек и прижмём ладошкой. Держим… готово!»

Во время работы воспитатель даёт короткие речевые опоры: «Я мну… Я мажу… Я

прижимаю…» — это помогает формировать простые фразы у детей 2–3 лет.

Если ребёнок не справляется со сминанием — помочь двумя руками, либо дать задание

только приклеить уже готовый комочек. Задача — сделать 1 клубочек на ребёнка.

3. Заключительная часть — 2 минуты

Выставка: дети показывают свои работы: «Вот клубочек… кошечка рада!»

Короткая фольклорная фраза-закрепление:

Мур-мур-мур, спасибо, детки!

Клубочек мягкий, как конфетка!

Рефлексия в простой форме: «Кого встречали? Что делали? Кому помогали?» Дети

отвечают 1–2 словами или жестом.