Тема выступления: «Дидактические игры своими руками как средство сенсорного

развития и познания окружающего мира у детей 2–3 лет».

1. Цель

Создание условий для сенсорного и познавательного развития (мелкая моторика, цвет,

животные) и воспитания у детей 2–3 лет элементарной самостоятельности, усидчивости,

бережного отношения к пособиям и навыков бесконфликтного взаимодействия через

дидактические игры, изготовленные своими руками совместно с родителями.

2. Задачи

Воспитательные задачи (для детей 2–3 лет):

1. Воспитывать усидчивость и терпение: умение доводить игровое действие до конца

(«застегнул все пуговицы на бизиборде — молодец»).

2. Формировать бережное отношение к самодельным пособиям (игрушка сделана

мамой/воспитателем — её нельзя бросать на пол, пачкать).

3. Воспитывать элементарные навыки самообслуживания через игры с застёжками,

шнуровкой, пуговицами (расстёгивание/застёгивание — подготовка к одеванию).

4. Развивать эмоциональную отзывчивость и доброжелательное отношение к

сверстникам (умение играть «рядом», а при поддержке взрослого — «вместе»: передать

другому прищепку, не отнимать).

2. Для педагогов: Разработать картотеку игр из бросового и фетрового материала, не

требующего больших затрат.

3. Для родителей (активизация): Вовлечь семьи в создание игр через мастер-класс

«Игротека в чемодане» и конкурс «Умная игрушка своими руками».

3. Предполагаемый результат

· Дети уверенно сортируют предметы по цвету (красный/синий) с 75% точности к концу

года.

· Дети показывают и называют 5+ животных (кошка, собака, корова, заяц, волк),

группируют их на «дом» и «лес».

· В группе создан постоянно пополняемый уголок с 10+ самодельными пособиями.

· Родители стали активными участниками РППС (развивающей предметно-

пространственной среды).

«Наши самодельные дидактические игры решают не только образовательную задачу —

научить различать красный и синий, но и ключевую воспитательную задачу раннего

возраста: сформировать у ребёнка первичный опыт доведения действия до конца. Когда

малыш сам пристёгивает "хвост" животному-прищепке или закрывает шпингалет на

бизиборде, он получает удовлетворение от результата, учится терпению и радуется

своему маленькому достижению — а это база для будущей самостоятельности и учебной

мотивации».

Также можно добавить, что благодаря участию родителей в изготовлении игр, дети видят

ценность ручного труда, а семейные ценности (через игру «сделано мамой») переносятся

в детский сад — это отдельный воспитательный аспект.

4. Тематика игр своими руками

4.1 Игры на дифференциацию цветовой гаммы , шнуровки

Для детей 2–3 лет берём крупные детали и безопасные шнурки с твёрдым наконечником

(вощёные или пластиковый «иголка»).

· «Собери бусы для мамы»: Крупные деревянные или картонные бусины (диаметр 3–4

см) с широкими отверстиями. Воспитательный момент: делаем подарок маме — учим

совершать добрые поступки.

· «Накорми цыплёнка»: Пластиковые бутылки/ведёрки 4 цветов. Крышки-«зёрнышки»

тех же цветов. Задача: кинуть жёлтое зёрнышко в жёлтое ведро.

· «Прищепки-лучики»: Круги из картона (солнце, цыплёнок, жук). Ребёнок прикрепляет

прищепки соответствующего цвета.

· «Бусы для куклы Кати»: Шнуровка с крупными деревянными бусинами (чередование:

красный-синий).

4.2 Бизиборды (для 2–3 лет — упрощённая версия, «бизикуб» или планшет)

· «Веселая дверца»: Картонная коробка, вырезаны 4 окошка, закрытые задвижкой,

шпингалетом, липучкой, молнией. За каждой дверцей — картинка любимой игрушки

(заяц или машина).

· «Тактильная дорожка»: Пришитые пуговицы разного размера, кусочки меха,

наждачной бумаги, гофрокартона для проглаживания пальчиком.

Важно: Все шурупы и мелкие детали (замки, колесики) НАГЛУХО прикручены, чтобы

ребёнок не оторвал.

4.3 Игры с элементами театра

Мини-театр на липучках, прищепках или магнитной доске. Ребёнок не просто смотрит —

он двигает персонажей, имитирует голоса, повторяет действия.

· «Репка» на липучках: Фетровая грядка и герои (дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка,

мышка). Ребёнок «тянет» репку, пристёгивая каждого следующего персонажа по сюжету.

Итог: запоминание последовательности (воспитательная задача — терпение и помощь

ближнему).

· «Колобок» на прищепках: Герои — бумажные круги, прикреплённые к деревянным

прищепкам. Ребёнок «катит» колобка и встречает зайца, волка, медведя, лису.

Проговариваем: «Колобок, не садись на язычок!» (правило безопасности).

· «Теремок» на липучках: Домик-кармашек из фетра. Звери по очереди «заходят» в

теремок.

Ребёнок

учится

действовать

по

очереди,

не

толкаться

(воспитание

бесконфликтного взаимодействия).

Воспитательный акцент театрализации: Через сказочные образы мы учим детей

сочувствию (жалеем зайку, которого лиса выгнала), взаимопомощи (звери строят

теремок вместе) и правилам безопасности (не убегать от взрослых, как колобок).

5. Как активизировать родителей (практические шаги)

Для родителей 2–3 лет важно дать конкретные задания с фото результата, а не просто

«принесите что-нибудь».

1. Акция «Крышечки-малышечки»: Сбор безопасных пластиковых крышек от йогуртов и

пюре. Родители моют и приносят — педагог делает игры на сортировку.

2. Мастер-класс в субботу: «Сделай бизиборд из того, что есть под рукой» (старые

выключатели, цепочки от унитаза новые, наждачка, вешалки). Показываете затраты: 0

рублей (бросовый материал) vs польза 100%.

3. Конкурс «Сказка на прищепках»: Сделать персонажей (репка, колобок, животные) на

прищепках. Победитель получает грамоту «Волшебные руки».

4. Рубрика в мессенджере «Играем дома»: Вы выкладываете короткое видео (1 минута),

как сделать игру «Найди зайке морковку по цвету». Родители повторяют и присылают

фото в чат.

5. Банк идей: В раздевалке вешаете «Рецепт игры» на магните: фото готового пособия и

список из 2 пунктов (фетр, пуговицы, липучки).

Главный итог: Игрушка своими руками для раннего возраста ценнее покупной, потому

что:

· Учитывает конкретный уровень развития детей в группе.

· Травмобезопасна (мы используем материалы безопасные для малышей

· Сближает родителей и воспитателя в процессе создания. дидактических игр

Спасибо за внимание! Готовы поделиться …….