Учитель-логопед Гликина О.Н.

Игра «Поле чудес» для детей старшего дошкольного возраста на тему:

«В мире сказок и загадок»

Цель:

- развивать связную речь, уточнять, активизировать и обогащать словарный запас;

- развивать у детей умение грамматически правильно строить высказывания;

- развивать чутьё языка, способность замечать его выразительные средства;

- учить различать в пословицах и поговорках прямой и иносказательный смысл;

- учить детей осознавать и переносить усвоенный концепт на другой текст или

жизненную ситуацию;

- формировать умение говорить чётко, выразительно, использовать разную

интонацию, темп;

- совершенствовать художественно-речевую деятельность (пересказывать сказки,

рассказы, выразительно читать стихи; сочинять загадки, рассказы, сказки, владеть

разного рода информацией о различных объектах природы.

Вступительное слово учителя -логопеда.

I тур – «Узнай название команд».

II тур – «Интересные выражения» (фразеологизмы)

III тур. Назовите пословицы о сказках.

IV тур. «Вспомни сказку».

V тур. «Кто есть кто».

VI тур. «Корзинка с потерянными вещами».

VII тур. «Музыкальная страничка»

VIII тур «Героический поступок»

В конкурсе участвуют две команды: мальчики и девочки. Они

придумывают себе названия, оформляют их в виде загадок, выбирают

капитанов.

Под звуки вальса входит команда девочек, под звуки марша – команда

мальчиков.

Ведущий: Внимание! Внимание! Сегодня мы проводим

игру

«Поле

чудес». Она начинается с представления команд.

I тур

–

«Узнай название команд»

1)

Команда девочек (говорят хором)

С неба падают зимою,

И кружатся над землею.

Легкие пушинки,

Белые … (снежинки)

Ответы дают мальчики

2)

Команда мальчиков (говорят хором)

Погляди на молодцов –

Веселы и бойки,

Волокут со всех сторон

Материал для стройки.

Без работы, хоть убей,

Жить не может … (муравей)

Ответы дают девочки

II тур

– «

Интересные выражения» (фразеологизмы).

Логопед: Мы с вами знаем интересные выражения. Давайте вспомним их.

Капитаны (дети) по очереди крутят волчок и объясняют выражения.

4 вопроса, по 2 вопроса каждой, команде.

Что означает, Мороз щиплет нос? - это выражение мы употребляем только

зимой, когда на улице сильные морозы. Наши носики очень мерзнут, и нам

кажется, что их кто-то как будто «щиплет». Так родилось, выражение мороз

щиплет нос.

2вопрос.

Как ты понимаешь выражение весна на носу?

Это выражение мы употребляем в том случае, когда событие вот- вот начнется.

3 вопрос.

Что означает, как белка в колесе?

Выражение как белка в колесе употребляют в том случае, если у человека много

дел и хлопот.

4вопрос. Как - ты понимаешь, выражение все в руках горит?

Говорят в том случае, если человек легко справляется со всей работой, делает все

быстро, аккуратно и очень хорошо.

(дети из команды по очереди крутят волчок).

Назовите пословицы о сказках.

III тур.

Назовите пословицы о сказках.

( дети по очереди крутят волчок).

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Кашу кушай, а сказку слушай.

Хорошая сказка близка к правде.

IV тур.

«Вспомни сказку».

( дети по очереди крутят волчок).

- Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

Веселится

народ-

Нет

–

нет!

Соловей

И

мне

не

надо

Муха

замуж

идёт

За

лихого,

удалого

Молодого…

(комара)

«Муха – Цокотуха»

Не

поёт

для

свиней

Позовите-ка

лучше…

(ворону)

«Телефон»

Ни

мармелада,

ни

шоколада

А

только

маленьких,

Ну очень маленьких… (детей)

«Бармалей»

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый

доктор…

(Айболит)

«Айболит»

Только вдруг из – за

кусточка

Из-за

синего

лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает…

(воробей)

«Тараканище»

А

посуда

вперёд

и

вперёд

По полям, по болотам идёт.

И

чайник

сказал

утюгу

- Я больше идти… (не могу).

«Федорино

горе»

А за ним – то народ

И

поёт,

и

орёт:

- Вот урод, так урод!

Что за нос, что за рот!

И

откуда

такое…

(чудовище).

«Крокодил»

Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало

заиньке…

(темно).

«Краденое

солнце».

Свинки замяукали – мяу – мяу,

Кошечки…

(захрюкали,

хрю-

хрю)

«Путаница»

V тур. «Кто есть кто». (дети по очереди крутят волчок).

- Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит - (доктор)

Бармалей - (разбойник)

Федора - (бабушка)

Каракула - (акула)

Мойдодыр - (умывальник)

Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)

Цокотуха - (муха)

Барабек - (обжора)

Рыжий, усатый великан - (таракан)

VI тур. «Корзинка с потерянными вещами». (дети по очереди крутят волчок).

- В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их

владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

Телефон (У меня зазвонил телефон)

Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на

воздушном шарике)

Мыло (Вот и мыло подскочило)

Блюдце (А за ними блюдца)

Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)

Термометр (И ставит им градусник)

Сито (Скачет сито по полям)

Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)

Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)

Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)

Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с

ошейником)

Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

- Стихи Чуковского очень музыкальны. Например, к

сказке “Мойдодыр”

композитор Ю. Левитин написал оперу. (Опера – это музыкальное произведение,

в котором все поют в сопровождении оркестра.) Вначале звучит “Увертюра” –

вступление к опере. Звучат фанфары, привлекая внимание слушателей. Далее

звучит лучезарный солнечный марш: “Рано утром, на рассвете умываются

мышата”. Финал оперы радостный. Звучит гимн воде.

VII тур. «Музыкальная страничка» (дети по очереди крутят волчок).

1.

Бармалей

2.

Муха –Цокотуха

3.

Крокодил

4.

Айболит

5.

Федорино горе

6.

Мойдодыр

7.

Тараканище

8.

Телефон

- К.И.Чуковский рассказывал: “ У меня часто бывали приливы радости и веселья.

Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям,

воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день

К.И.Чуковский особенно запомнил – 29 августа 1923 г. Чувствуя себя человеком,

который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу

квартиру. Схватив какой-то запылённый бумажный клочок, с трудом отыскав

карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал

себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я

всей душой отпраздновал оба.

VI

II

тур

«Героический поступок» (дети по очереди крутят волчок).

- Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.

Айболит

Зажгли море.

Воробей

Проглотил солнце.

Крокодил Помыла свою посуду.

Комар

Вернул солнце в небо.

Федора

Потушила море.

Медведь

Спас Муху – Цокотуху.

Бабочка

Съел таракана.

Лисички

Вылечил зверей.

- Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем

мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв

за справедливость, за добро и свободу. Стихи К. Чуковского воспитывают

способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Подведение итогов и

награждение победителей.

Нам жалко дедушку Корнея:

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве “ Бармалея ”

И “ Крокодила” не читал,

Не восхищался “Телефоном”

И в “Тараканище” не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?

- Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому

поэт Валентин Берестов.

Жюри подводит итоги, награждает участников команд.