Многофункциональная дидактическая игра «Кто, где находится?»

Хочу с вами поделиться своим дидактическим пособием, для

формирования у детей грамматического строя речи и развития

пространственных представлений.

Формирование грамматического строя речи и развитие умения

ориентироваться в пространстве является важным и необходимым навыком

в жизни детей. Хорошим помощником в этой работе может стать пособие

«Кто, где находится?», которое создает на занятии игровую ситуацию и

стимулирует активность детей.

В этой игре дети совершенствуют навыки правильного употребления

предложных конструкций с предлогами (на, над, перед, за, между).

Игра может быть использована для обучения детей, чтобы:

-формировать грамматический строй речи: правильное понимание и

употребление предлогов

- развивать память, внимание

-развивать логическое мышление

- развивать ориентировку в пространстве

1 вариант игры:

Рассмотрите с ребёнком картинки на карточках и предложите ребёнку

разложить карточки на листах к соответствующим предлогам.

2 вариант игры:

Можно выложить все карточки перед детьми перевернутыми обратной стороной

и раздать каждому лист с определенным предлогом. Дети поочередно берут

карточку, если карточка подходит к его предлогу, например: у ребёнка предлог

«за» и он вытащил картинку с собачкой, которая сидит «за» будкой, значит эта

карточка ему подходит и он крепит ее себе на лист, если же ребенку попалась

картинка, не связанная с его предлогом, то он кладет карточку обратно на

середину стола и переворачивает, игра продолжается до тех пор, пока у кого-то

будет не заполнено всё поле.

3 вариант игры:

Дать ребёнку лист с пятью карточками, где на одной из карточек будет не

подходящий предлог, например: ребёнку даётся лист, на котором должны быть

все карточки с изображением, которые соответствуют предлогу «над», но одну из

них положить с другим «лишним», не подходящим предлогом для этого листа.

Ребёнок должен найти лишнюю карточку и объяснить почему она лишняя.

4 вариант игры (для подготовительного возраста)

Раздать детям поля с разными предлогами, где уже перепутаны несколько

карточек с изображениями. Детям нужно найти соответствующие карточки к

своим полям и прикрепить их, а не подходящие карточки убрать с поля.