План-конспект занятия по изобразительному искусству

«Краски осени!»

(Нетрадиционные техники рисования, рисуем с помощью монотипии)

Класс: 2 класс

Продолжительность: 45 минут

Цель занятия: закрепить знания учащихся о различных

техниках рисования.

Задачи

Образовательные:



обогатить творческий опыт детей путем совмещения

нескольких средств изображения;



закрепить знания о признаках времен года;



формировать навыки выполнения рисунка в

нетрадиционной манере;

Развивающие:



развивать внимание, наблюдательность;



развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;

Воспитательные:



формировать бережное отношение к природе;



воспитывать художественный вкус, независимость и

нестандартность мышления

Тип занятия: практическое применение знаний и умений

Форма учебного занятия: мастер-класс.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация, бумага,

материалы для изобразительного творчества, пластиковые доски для

монотипии.

Методы:

- словесные –рассказ, беседа

- информационно-коммуникативные (анализ визуальной информации,

слайды)

- наглядные

- частично-поисковый

- практический

- контроля и самоконтроля

- поощрения и создания ситуации успеха

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная и

групповая.

Технологии:

- личностно-ориентированная

- творческая

- игровая

- ИКТ-технологии

- здоровье сберегающая

План урока:

1. Организационный этап (Приветствие, подготовка к работе).

2. Вводная часть. Объяснение темы занятия.

3. Динамическая пауза.

4. Мастер-класс. (Творческая практическая деятельность учащихся с

демонстрацией педагогом этапов работы)

5. Рефлексия. Подведение итогов работы, задание на дом.

Ход урока.

1. Организационный момент (3 мин)

— Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Проверьте, всё ли у вас

готово к уроку: краски, кисти, бумага, салфетки. Молодцы! Сегодня нас ждёт

необычный урок — мы будем не просто рисовать, а печатать картины. Но об

этом чуть позже.

2. Вводная беседа (7 мин)

— Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?

(Дети: Осень!)

— Верно, осень. А какие приметы осени вы знаете?

(Дети перечисляют: листья желтеют, опадают, дожди, птицы улетают...)

— Молодцы! А теперь послушайте стихотворение:

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

— Как вы думаете, какие краски «разводила» осень?

(Дети: жёлтые, оранжевые, красные, коричневые...)

— Правильно! Осень — настоящая художница. Посмотрите на эти картины

(показ репродукций). Какие цвета здесь преобладают? Это тёплые или

холодные цвета?

(Дети: тёплые — жёлтый, оранжевый, красный.)

— Верно. Осень дарит нам золотую, багряную, янтарную палитру. И сегодня

мы попробуем передать эту красоту необычным способом.

3. Объяснение нового материала (8 мин)

— Ребята, сегодня мы познакомимся с волшебной техникой, которая

называется монотипия. Послушайте: «моно» — значит «один», «типос» —

«отпечаток». Получается — «один отпечаток». Как вы думаете, что это

значит?

(Дети предлагают варианты.)

— Молодцы! Это техника, при которой рисунок сначала наносится на

гладкую поверхность — стекло или пластиковую доску, — а потом

отпечатывается на бумаге. Каждый отпечаток получается единственным и

неповторимым. Смотрите, как это делаю я.

Показ с комментарием:

— Беру стекло. Наношу на него краску кистью — вот так, свободными

мазками. Здесь жёлтый, здесь оранжевый, добавлю красный. Краски должны

быть густыми, не жидкими. Теперь аккуратно кладу сверху лист бумаги и

прижимаю ладонью — не сдвигаю! Считаю до трёх: раз, два, три. Теперь

осторожно снимаю лист... Посмотрите, что получилось! Краски смешались,

растеклись — настоящий осенний узор!

— А теперь я возьму кисть и дорисую стволы деревьев и веточки. Вот и

получился осенний лес. Правда, красиво?

(Дети: Да!)

— Запомните главное правило монотипии: прижимаем — не сдвигаем. Иначе

отпечаток смажется.

4. Физкультминутка (3 мин)

— Встаньте, пожалуйста, отдохнём немного.

Мы — осенние листочки, (машем руками вверх)

Мы на веточках сидим. (руки в стороны)

Ветер дунул — полетели, (плавные взмахи руками)

И на землю тихо сели. (приседаем)

— Молодцы, садитесь.

5. Практическая работа (18 мин)

— А теперь вы станете волшебниками-художниками. Ваша задача — создать

свой осенний пейзаж в технике монотипии. Давайте вспомним порядок

работы:

1. Наносим краску на стекло или доску.

2. Накладываем лист бумаги.

3. Прижимаем ладонью — не сдвигаем!

4. Снимаем лист.

5. Дорисовываем детали кистью.

— Какие цвета вы будете использовать?

(Дети: жёлтый, оранжевый, красный, коричневый.)

— Правильно, тёплые осенние цвета. Работайте аккуратно, не спешите. Если

что-то не получилось — не беда, всегда можно сделать второй отпечаток.

Приступайте!

Индивидуальная работа учителя:

— Катя, какой красивый отпечаток получился! Добавь ещё веточку.

— Миша, попробуй добавить немного красного, будет ярче.

— Молодцы, работайте, фантазируйте!

(За 2 минуты до конца:)

— Ребята, заканчиваем работу. Уберите лишнюю краску салфеткой, помойте

кисти.

6. Итог урока. Рефлексия (4 мин)

— Давайте посмотрим, какие чудесные работы у вас получились! Выходите

со своими картинами, покажем все вместе.

(Дети вывешивают работы на доску.)

— Как называется техника, в которой мы сегодня работали?

(Дети: Монотипия!)

— Что означает слово «монотипия»?

(Дети: Один отпечаток.)

— Какие краски осени вы использовали?

(Дети: Жёлтые, оранжевые, красные.)

— Молодцы! Посмотрите, какие разные получились работы — у каждого

своя осень. Кто хочет рассказать о своей картине?

(2–3 ребёнка рассказывают.)

— Вы сегодня настоящие художники! Наш урок закончен. Спасибо за

работу!

7. Домашнее задание (1 мин)

— Дома попробуйте вместе с родителями сделать ещё один отпечаток —

например, осеннее дерево или осенний букет. Принесите на следующий урок,

мы устроим выставку. До свидания!

Методические рекомендации для учителя

· Демонстрацию монотипии проводить на большом листе, чтобы видели все.

· Для слабых учеников подготовить готовые «заготовки» краски на стекле.

· Хвалить каждого ребёнка за индивидуальность.

· Музыкальное сопровождение (Чайковский «Времена года. Осень»)

усиливает эмоциональный фон.