ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ

В СЕМЬЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ЧЕРЕЗ СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ

Проблема духовно-нравственного воспитания личности всегда была одной из

актуальных,

а в современных условиях она приобретает особое значение.

Согласно содержанию Государственного стандарта образования РФ и требованиям

времени, одним из ведущих приоритетов образования является создание условий

для духовно - нравственного воспитания детей. В российской педагогике

воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы и ставило

перед собой основную цель - воспитать ребенка мыслящим, добродетельным,

милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и

людей.

Обращение к проблеме формирования духовно-нравственных ценностей у

дошкольников

обусловлено

потребностями

общества,

необходимостью

наращивания духовно-нравственного потенциала в социуме, что является одним из

важнейших условий общения людей, их выживания и прогресса в современном

мире.

Особое место в системе современных отношений «ребенок-взрослый»

принадлежит семье. Приоритетная роль семьи в формировании личности ребёнка

отчётливо

обозначена

в

законодательных

документах

международного

и

отечественного уровнях: в Конвенции о правах ребёнка, Конституции Российской

Федерации, Законе «Об образовании», Семейном кодексе.

Первая школа воспитания растущего человека - семья. Духовно-нравственное

развитие и воспитание личности начинается в семье, поэтому формирование

духовно-нравственных ценностей, прежде всего, должно исходить из семьи. Семья

- это первая инстанция на пути ребенка в жизнь. С помощью родителей ребенок

учится общению, взаимоотношениям с людьми, познает важность и ценность

духовных и культурных ценностей. Роль семьи, роль родителей в воспитании

духовно - нравственных ценностей самая главная и решающая, именно семья

является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-

исторического опыта.

Нравственное

воспитание

личности

ребёнка,

формирование

духовно-

нравственных ценностей - одна из самых важных задач детского сада. И это

закономерно, потому что в жизни нашего общества всё более возрастает роль

нравственных начал, расширяется сфера действия морального фактора.

Остро стоит проблема формирования духовно - нравственных ценностей,

переосмысления сформировавшейся ценностной

ориентации,

дополнение ее

ценностями современного общества и остающимися во все времена высокими

человеческими ценностями, такими как: любовь, человечность, сострадание,

нравственность,

вера,

доброта,

справедливость,

забота,

красота,

культура

поведения и воспитания и т.д. Формирование и развитие духовно - нравственной

ценностной ориентации происходит на всех возвратных этапах развития человека.

Дошкольное детство признано исследователями важнейшим этапом в развитии

человека, сензитивным периодом становления базиса личностной культуры. В

дошкольном

возрасте

происходит

формирование

культурно-ценностных

ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка. В дошкольном

возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращения к

духовной жизни начинается - так же в дошкольном возрасте – с нравственного

самоопределения и становления самосознания.

Дошкольное воспитание - важнейший период в духовно-нравственном

становлении и развития личности. Это период первоначального вхождения ребенка

в этот огромный, удивительный и прекрасный мир. Именно в дошкольном возрасте

закладывается основа системы духовно - нравственных ценностей, определяющая

отношение человека к миру во всем многообразии его проявлений.

В

современных

условиях

семья,

как

институт

формирования

основ

нравственности, испытывает определённые трудности. Большую роль в поддержке

семейного воспитания, в воспитании будущего семьянина играет детский сад.

Одна из самых актуальных и значимых тем в современной педагогике - идея

сотрудничества. Ее суть заключается во взаимодействии дошкольного учреждения

и всех членов семьи ради достижения общей цели воспитания детей.

Взаимодействие ребенка со старшим поколением в семье очень важно для

воспитания. С бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек начинается

приобщение ребенка к истории семьи, истории страны. Семейные реликвии,

традиции - источник исторических знаний, которые отвечают образному характеру

познания окружающего мира. Семейные традиции - это духовный феномен,

присущий процессу создания членами семьи норм и ценностей, принимающих

статус не писанного семейного закона, регулирующего, интегрирующего и

организующего жизнь семьи. Одним из определяющих компонентов воспитания

выступает передача некоторых традиций в процессе взаимодействия поколений.

Работа нашего детского сада активно строится в сотрудничестве с семьёй. Одним

из направлений работы нашего детского сада является формирование духовно-

нравственных ценностей у детей дошкольного возраста в семье через связь

поколений. Содержание, формы и методы воспитания духовно-нравственных

ценностей у детей весьма разнообразны: проектная деятельность, экскурсии,

выставки, тематические вечера.

Общая перспектива нашей работы по формированию духовно-нравственных

ценностей у дошкольников предусматривает как с детьми, так и с родителями

интеграцию духовно-нравственного содержания в повседневную жизнь, как

детского сада, так и семьи.

Перед ДОУ ставится задача духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных

качеств детей дошкольного возраста.

Семья и детский сад не могут заменить друг друга; у каждого из них свои

функции, свои методы воспитания. Дошкольник - не эстафетная палочка, которую

семья передает в руки педагогов. Здесь важен не принцип параллельности, а

принцип взаимопроникновения двух социальных институтов.

Необходимо помочь родителям осознать, что в семье, в первую очередь

должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и

ценности, созданные дедами и прадедами, и что именно родители ответственны

за воспитание детей.

Воспитание

духовно-нравственной

личности,

формирование

духовно-

нравственных

ценностей

возможно

только

совместными

усилиями

семьи,

образовательного учреждения и государства.

Таким образом,

духовно-нравственное развитие, формирование духовно-

нравственных ценностей в семье у детей старшего дошкольного возраста через

связь поколений, в целом воспитание дошкольников на основе взаимодействия

семьи и ДОУ, является первостепенной задачей современной образовательной

системы и представляет собой важный компонент социального заказа для

образования.

Список литературы

1.

Антонова Л.И., Цветкова Н.А. Роль семейных традиций и ритуалов в

представлениях старших дошкольников о семье // Современные гуманитарные

исследования. – 2006. - № 1.

2.

Дорохина Н. А. Взаимодействие старшего поколения семьи с детьми

дошкольного возраста: диссертация: - Москва, 2009. - 310 с.

3. Микляева Н.В., Создание условий эффективного взаимодействия с семьей».

Айрис-пресс. Москва 2008.