МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 28

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИМАШЕВСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ - ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ В

ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «АППЛИКАЦИЯ»

«Будь здоров, малыш!»»

Выполнила воспитатель МБДОУ д/с №28

Галушко Екатерина Борисовна

х. Танцура Крамаренко

КОНСПЕКТ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО

АППЛИКАЦИИ С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ

ГРУППЫ.

Тема недели: «Будь здоров малыш. В здоровом теле, здоровый дух»

Тема: «Помощники Мойдодыра» (аппликация с элементами

рисования)

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие «

( интеграция с другими образовательными областями «Познавательное

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни.

Образовательные задачи:

- Формировать представление о значении соблюдения правил личной

гигиены. Познакомить детей с правилами ухода за полостью рта.

- Формировать умение детей ориентироваться на листе бумаги, показать

варианты нанесения грязевых пятен (ставить точки фломастером,

штриховать карандашом .

- Продолжать совершенствовать умение детей использовать в работе кисть и

клей.

Развивающие задачи:

- Развивать умения детей создавать несложные шуточные композиции:

наклеивать силуэты игрушек на цветной фон .

- Формировать интерес к работе с бумагой, закреплять цвета.

- Развивать слуховое восприятие.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать потребность в соблюдении гигиенических правил.

-Воспитывать умение слушать друг друга, общаться, быть терпимым,

уважать мнение товарища.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, во время лепки.

Методы и приёмы: словесный, наглядный. чтение стихов.

Материалы: Силуэты разных игрушек, вырезанные воспитателем, цветные

карандаши, листы бумаги светло-голубого цвета, кисточки для клея,

салфетки.

Предварительная работа: Чтение стихотворений, потешек, рассказов,

отгадывание загадок, беседы, рассматривание картинок. Дидактическая игра

“Постираем одежду для кукол», беседа о необходимости ухода за

одеждой (нужно стирать, сушить, чистить, гладить) и средствах

ухода (стиральная машина, утюг для глажки, щетка для чистки).

1этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к

деятельности

Содержание

Обратная связь на

высказывания детей

(Воспитатель вносит заранее игрушку-

куклу Незнайку и оставляет его на диване в

кукольном уголке. Через некоторое время

раздается плач, который доносится из

уголка)

В: Ребята, вы ничего не слышите? Мне

кажется, что кто-то плачет. Давайте

внимательно послушаем, откуда доносится

плач.

(Дети внимательно слушают и находят в

уголке плачущего Незнайку)

В: Так вот кто здесь плачет. Ребята, кто это?

(Ответы детей)

В: Ребята, а давайте поздороваемся с

Незнайкой?

В: Молодцы, ребята. Но почему Незнайка

плачет? Давайте спросим у него, что с ним

случилось.

(Воспитатель приносит куклу из уголка)

В: Незнайка, скажи нам, пожалуйста, почему

ты плачешь?

(Незнайка не отвечает и продолжает

плакать)

В: Ребята, как вы думаете, почему Незнайка

плачет?

(Ответы детей)

Д: Он заболел.

В: Правильно, Незнайка заболел, поэтому он

и плачет. А давайте его спросим, что у него

болит?

Незнайка: У меня очень сильно болят зубы.

В: Теперь все ясно. Незнайка, ты когда -

нибудь чистил зубы?

Незнайка: нет

-Молодцы, что обратили

внимание на плачущего

Незнайку!

- Молодцы, вы все очень

приветливые и

доброжелательные

-Вы ведь все прекрасно

понимаете, что болеть очень

плохо. Правда?

В:

-А вы дружите с зубной щёткой и с зубной

пастой? Как вы думаете почему надо чистить

зубы?

(ответы детей)

В: -На зубах постоянно образуется налёт . Он

состоит из микробов и остатков пищи . Пища

застревает и между зубами . Поэтому очень

важно уметь правильно чистить зубы.

В: Незнайка, а у тебя есть зубная щетка и

зубная паста?

-Вы ведь все чистите дома

зубки? Я не сомневаюсь в

этом.

2этап: способствуем планированию их деятельности

В: Предлагаю всем хорошо подумать и

сказать мне, для чего нужно каждый день

чистить зубы?

(Если дети затрудняются дать правильный

ответ, воспитатель подсказывает им)

В:Теперь Незнайка знает, что зубы будут

здоровыми и крепкими, если за ними

ухаживать.

В: Учимся чистить зубы.

Нужно взять зубную щетку намочить щетинки

водой, выдавить на них из тюбика пасту,

аккуратно вставить щётку в рот, щетинками с

пастой к зубам, начинают с боковых зубов

справа и слева, совершив 5-6 парных движений

щетку перемещают на передние зубы.

(Незнайка чистит зубы и перестает

плакать)

В: Но чистыми должны быть не только зубы,

чистым должно быть и все тело. Послушайте

стихотворение:

Зайка начал умываться,

Видно в гости он собрался,

Вымыл ротик, вымыл носик,

Вымыл ухо, вот и сухо!

В: Кто научил зайку умываться, для чего он

это делает? А может лучше быть грязнулей?

(ответы детей)

-Молодцы, все правильно

ответили.

-Не сомневаюсь, что вы все

знаете, как правильно

пользоваться зубной пастой

и щеткой.

.

-Вы очень внимательно

слушали стихотворение.

-Правильно, чтобы быть

чистым.

В: Ребята, а кто вам подсказал, что надо

умываться, или вы это знаете, потому что

дома утром вы идете в ванную вместе с

мамой и проделываете водные процедуры?

-Какие предметы нужны, чтобы умыться?

Послушайте загадки:

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось –

Нет сухого уголка.

(Полотенце )

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого было –

Что, ребята?

(Мыло)

Дети: -Мыло и полотенце

-Вы большие молодцы!

Водные процедуры очень

важны для здоровья.

-Вы справились с загадками,

молодцы!

3этап: способствуем реализации детского замысла.

(Воспитатель предлагает детям выбрать по

своему желанию силуэты игрушек и

составить с ним веселые композиции)

В: Но сначала надо размять наши пальчики,

ведь это очень сложная работа.

Пальчиковая гимнастика «Дикие

животные»

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисенок, это волчонок,

(Сгибают пальцы в кулачок, начиная с

мизинца)

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

(Вращают большим пальцем)

(Дети приступают к дальнейшей работе,

воспитатель хвалит их и помогает тем, кто

затрудняется выполнить работу

В: Давайте выполнять задание вместе,

приклеить игрушки на лист бумаги светло-

голубого цвета, «испачкать» и нарисовать,

как игрушки купаются, чтобы снова стать

чистыми. Воспитатель показывает возможные

-У вас у всех очень хорошо

получается, гимнастику для

пальчиков выполняете

правильно!

-Не сомневаюсь, что после

такой разминки, вы легко

справитесь с заданием.

способы «загрязнения» игрушек: ставит точки

или штрихует цветным карандашом

и приговаривает:

«Ой, как испачкались лапки у моего зайки!

Ох, мордочка тоже грязная!»

– Ребята, как можно искупать зайку, чтобы он

стал опять чистый?

(Ответы детей)

(Дети выбирают силуэты и начинают

составлять шуточные картинки,

напоминает о правилах работы)

В: Тогда продолжаем работу дальше

.

Вместе

со мной, берем нужные детали,

переворачиваем их, кладем на клеенку и

аккуратно промазываем, затем

переворачиваем и приклеиваем деталь к листу

бумаги, прижимаем салфеточкой.

(Дети приступают к дальнейшей работе,

воспитатель хвалит их и помогает тем, кто

затрудняется выполнить работу)

-Оказывается, вы большие

шутники, хотите»

испачкаться «, чтобы потом

купаться. Молодцы!

-Вы очень хорошо умеете

пользоваться кисточкой и

клеем.

( Воспитатель активно поддерживает

детей, помогает по необходимости.)

( Во время работы следить за осанкой детей,

за тем как дети держат кисточку, как

используют салфетку, много ли набирают

клейстера на кисточку и т.д.)

В: Предлагаю послушать стихотворение «Мы

чистые»

– Лапки мыли. – Мыли.

– Ушки мыли? – Мыли.

– Хвостик? – Мыли. Все помыли.

И теперь мы чистые – зайчики пушистые!

В: Незнайка, ты теперь понял, как важно

заниматься гигиеническими процедурами и

что они дают для здоровья человеку?

Обещаешь не забывать каждое утро чистить

зубы, умываться, купаться.

Незнайка: Спасибо вам ребята! Вы для меня

устроили настоящий поучительный урок, я

- Молодцы ребятки.

-Вы очень аккуратно

выполнили свои работы.

-Мы очень рады, Незнайка,

многому научился и много узнал, пойду и

другим расскажу.

В: Ребята, Незнайка прощается с вами и

говорит вам «До свидания!»

Дети: До свидания! Приходи к нам еще, мы

тебе всегда рады помочь!

(По окончании работы хвалю детей.)

что смогли тебе помочь.

-Вы очень вежливые! Я рада,

что вы смогли помочь

Незнайке. За это я вас хвалю.

(Незнайка уходит)

4 этап:

способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.

(После того как Незнайка ушел)

В:

Вы наверное устали, давайте отдохнем.

Релаксация. “Бубенчик”.

Дети ложатся на спину. Закрывают глаза и

отдыхают

под

звучание

колыбельной

“Пушистые

облачка”.

“Пробуждение”

происходит под звучание бубенчика.

-Молодцы! Очень хорошо

выполнили все упражнения и

отдохнули.

– Ребята, вы сегодня так старались, молодцы!

А что вам больше всего понравилось в работе

по аппликации?

( Ответы детей.)

– Может быть вы в чем – то испытывали

трудности?

( Ответы детей)

-А хотели- бы вы еще помочь кому – то?

(Ответы детей)

Воспитатель хвалит детей за труд и

старание.

После высыхания работ оформляется

выставка шуточных картинок «Мойдодыр-

умывальников начальник и мочалок

командир!»

-Ребята, вы большие

молодцы! Сегодня вы

научились клеить шуточные

композиции, говорить

вежливые слова, помогать

друг другу в трудные

минуты.

- Думаю, что выставка

рисунков получилась

замечательная, а самое

главное, поучительная.

В: Так получается, что вы сегодня много

узнали нового и интересного?

-Какие вы молодцы!