МКОУ «Синявинская средняя общеобразовательная школа»

Долгосрочный проект (познавательный)

«Все работы хороши»

(подготовительной группе)

Составили: Ольшакова Е.Н., Галимова С.Р., Асташина Л.П

2025 г.

Срок проекта. Долгосрочный (с сентября-май)

Тип проекта. Познавательный

Участники проекта: Дети, педагоги, родители.

1. Актуальность:

Идея создания проекта «Все работы хороши» возникла из-за того, что дети

подготовительного дошкольного возраста затруднялись назвать, кем работают их

родители, в чем заключается их работа, какие трудовые операции выполняют

родители. У детей нет четких представлений о разнообразии трудовой деятельности

взрослых.

Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение

ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает

удовлетворение и развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного

возраста. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об

их значимости, ценности каждого труда и приобщение к миру предметов, созданных

трудом взрослых.

2. Цель проекта

Формирование целостных представлений дошкольников о профессиях, в частности к

профессиям родителей и месту их работы.

3. Задачи проекта:

- пробудить интерес к труду родителей;

- формировать реалистические представления о деятельности взрослых;

- помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

- уточнить, какие существуют особенности в работе той или иной профессии;

- познакомить детей с предметами, необходимыми в работе той или иной

профессии;

- формировать способность самостоятельно подводить итог, основываясь на своем

жизненном опыте и полученных ранее знаний;

- развивать коммуникативные навыки;

- активизировать речь дошкольников;

4. Совместная деятельность по решению задач (основные шаги по реализации

проекта, поэтапное планирование):

1 этап: организационный

В течение недели провести организационные мероприятия по подготовке проекта.

1. Подбор литературы по теме проекта.

2. Подбор мультфильмов, презентаций связанных с различными профессиями.

3. Изучение темы «Профессии» на интернет-сайтах.

4. Разработка плана встреч, бесед с родителями, в рамках «Разговор о важном».

5. Разработка маршрута экскурсий по теме проекта.

6. Работа с родителями.

2 этап: основной

Проведение

проектной

деятельности в образовательных областях.

1. Познавательное

развитие

.

Беседы с детьми

«Зачем человеку нужна профессия?»,

«Что я знаю о профессии…»

«Кто работает в детском саду»

«Мужественные профессии», (Артемий СВО)

«Профессии моих родителей»,

«Кем я хочу быть, когда вырасту».

Презентации «Профессии»

Просмотр мультфильмов: «Терёхина тарантайка»,

«Дядя Стёпа милиционер», «Калейдоскоп Профессий»,

«Доктор Айболит»;

Экскурсии: по саду, в библиотеку, на почту, в салон «Гримерка», ДРСУ, в

школу, в Администрацию поселка, в магазин «ЧП Иванова»

2.Речевое развитие:

чтение произведений и стихотворений

С. Маршак «Почта», «Пожар»,

Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»

К. Чуковский «Айболит»

С.В.Михалков «Дядя Стёпа милиционер»,

В. Маяковского «Кем быть»

Михаил Пегов «Огнеборцы. История пожарной охраны»

Лев Токмаков «Мишин самоцвет»

С.Чертков «Повар», «Парикмахер», «Столяр», «Лётчик», «Пожарный», «

Музыкант».

Загадки, поговорки о профессиях

рассматривание картин и иллюстраций по профессиям

3 Социально-коммуникативное

развитие

:

Настольно-печатные игры «Найди лишний предмет», «Профессии»,

«Кому что нужно?»

Дидактические игры «Кто, где работает?», «Кто это знает и умеет?»

«Кто это делает?», «Исправь ошибку»

«Для человека какой профессии — это нужно?»

«Кому что нужно для работы?»

«Хлопните в ладоши, если это надо для …

«Кто больше назовет действий?» (с мячом)

Сюжетно-ролевая игра «Водители», «Салон красоты» «Поликлиника»,

«Семья», «Мы строители»

4. Художественно-эстетическое

развитие

:

лепка «Посуда»;

аппликация «Узор на посуде»,

рисование «Портрет мамы», «Кем я хочу быть…»;

конструирование и ручной труд – «Мы строители»

5. Физическое развитие:

игра с мячом «Назови профессию», «Самолёты», «Гараж»,

«Море волнуется раз…» (профессии)

Работа с родителями: - Встречи с родителями, разных профессий;

- Мастер – классы Ткачевыми Анастасией и Александром., Михайловой Е.,

Плуталовой Ю, Джафаровой Ам.

- Сбор фотографий с места работы родителей;

- Составление мини - сочинений о своей работе;

Итоговое мероприятие: - Выставка детских рисунков «У меня растут года…»;

-Фотоколлаж «Кем я стану, когда вырасту?»

- Фотоотчет по итогам проекта;

Темы

Цели

сентябрь

1. Беседы «Зачем человеку нужна

профессия?», «Кто работает в детском

саду»

2. Чтение В. Маяковского «Кем

быть?», разучивание поговорок и

пословиц о труде.

3. Экскурсия по зданию детского сада

4. Рисование «Мой любимый детский

сад»

5. С/р. игра «Детский сад», дид. игры

«Чего не стало», «Четвертый лишний»

6. Подвижная игра «Что мы делали не

скажем, а что видели покажем»

Закрепить представления о

профессиях сотрудников детского

сада .

октябрь

1. Разговор о важном: «Кем работают

наши папы» (гости) Иванов С.И.

2. Чтение Дж. Родари «Чем пахнут

ремесла?», стихи о профессиях.

3.Выставка портретов «Мой папа- мой

герой!»

4.Экскурсии в ДРСУ папе Петрова В.,

в мастерского Ткачева А., к папе

Аникея.

5.Аппликация «Подарок для папы»;

6. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»,

«Семья», настольно-печатные игры

«Чьи инструменты?», «Что нужно для

работы?» (назовите трудовые

действия)

Обобщить знания детей о

профессиях родителей (пап).

ноябрь

1. Разговор о важном «Профессии

наших мам?» (Ветврач - Плуталова Ю.,

медсестра -Джафарова А,)

2.Просмотр мультфильмов:

«Калейдоскоп Профессий»,

3.Чтение Е.Пермяк «Мамина

работа», Е.Благинина «Посидим в

тишине».

4.Экскурсия в салон «Гримерка» к

Михайловой Е.(парикмахер

5. Мастер – класс от Ткачевой А. для

детей «Рисуем портрет мамы»

6. Сюжетно-ролевая игра «Дочки –

матери», настольно-печатные игры

«Что кому нужно?», «Мамины

помощники»

Развлечение для мам. Мастер класс

куколки.

Обобщить знания детей о

профессиях родителей (мам).

декабрь

1.

Разговор о важном: «Профессии в

нашем поселке»

2. Просмотр мультфильма «Фиксики»

3.Чтение К.И.Чуковскийт «Айболит», С.

Я. Маршак «Почта», Б.Заходер

«Строители»

4. Экскурсия по поселку. (поликлиника,

почта, школа, школа Искусств)

5. Рисование «Моя любимая профессия»

6.Сюжетно-ролевая

игра «Поликлиника», настольно-

печатные игры «У нас все в порядке», «

Профессии»

Формировать познавательный

интерес к людям труда и их

профессиям.

январь

1.

Разговор о важном: «Героические

профессии»

2.

Встреча с Сусловой Н.Д.; «Как дети

помогали взрослым во время Вов».

3.

Чтение

4.

Спортивная зарница «Будущие

Защитники Отечества» 27.01

4. Сюжетно-ролевая игра «Военные»,

«Больница», настольно-печатные игры

«Кому что нужно?»

Обобщить знания детей о помощи

детей взрослым во время Вов в

блокадном Ленинграде.

февраль

1. Разговор о важном: «Мужские

профессии».

2. Видеопрезентация «Есть такая работа

– Родину защищать».

3. Встреча с папами, которые служили в

Армии. (Конев М., Рязанцев Н.)

4.Чтение стих-я С. Я.

Маршак «Неизвестный герой», Л. Н.

Толстой «Пожар».

5. Поздравительная коллективная

стенгазета к 23 февраля

6. Военно – спортивный праздник,

посвященный 23февраля.

7.Сюжетно-ролевая игра «Танкисты»,

«Пограничники».

Обобщить знания детей о

профессиях пожарного, спасателя,

полицейского, военного.

март

1.

Разговор о важном: «Женские

профессии».

2.

Экскурсии в МКОУ ССОШ, Школу

Искусств, Администрацию поселка:

«Интервью у женщин руководителей»

3.

Чтение С.Михалков «А что у вас?» Н.

Носов «Незнайка в Солнечном

городе».

4.

Поздравительная открытка с 8 Марта

5.

Сюжетно-ролевая игра «Салон

красоты», «Школа»,

настольно-печатные игр «Знаю все

профессии» , «Все работы хороши».

Определить значимость профессии;

формировать уважение к труду

взрослых разных профессий.

апрель

1.

Разговор о важном: «Кем я хочу

стать?»

2.

Загадки о профессиях.

3.Театрализация стихотворения В, В.

Маяковского «Кем быть?».

4. Выставка рисунков: «У меня растут

года».

5 Фотоколлаж: «Кем я стану. когда

вырасту».

Видео-интервью «Кем я хочу стать?»

Рассмотреть выбор профессий для

будущего самоопределения.

Итоговое мероприятие: Интерактивное путешествие по профессиям. Либо

интервью конкретных людей о профессии.

3. Заключительный этап:

В ходе реализации совместного проекта «Все работы хороши» достигнуть

определенные результаты:

У дошкольников вызвать интерес к данной теме. Сформировать целостное

представление о трудовой деятельности взрослых. Более подробно познакомить с

трудом сотрудников детского сада и профессиями родителей воспитанников.

Полученные знания дети смогут применять в сюжетно-ролевых играх