Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» Конспект НОД по сенсорному развитию детей в первой младшей группе Тема: Бабушка-Загадушка Выполнила: воспитатель первой квалификационной категории Васильева Людмила Николаевна п.г.т. Октябрьское ХМАО Тюменской области
Тема: Бабушка – Загадушка Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познание», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Цель: способствовать сенсорному развитию детей Задачи: 1. Учить различать части суток (утро, вечер, ночь), закрепить представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике), упражнять в различии кругов разного цвета, побуждать отвечать на вопросы, стимулировать речевую активность. 2. Развивать зрительное, слуховое и тактильное восприятие (умение определять на ощупь геометрические фигуры), развивать мелкую моторику, глазомер, координацию движений, воображение, выполняя аппликацию из геометрических фигур; 3. Воспитывать сочувствие, вызвать желание помочь. Развивающая среда: демонстрационный материал: платок, фартук, корзинка (для бабушки), чудесный мешочек, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), модуль круглой формы трех цветов, картинки с изображением разных частей суток (утро, вечер, ночь), фигурки-человечки для показа сказки, фланелеграф, силуэтное изображение зайчика грустного и веселого Раздаточный материал: круги трех цветов (красного, зеленого, желтого) на каждого ребенка, половина альбомного листа, квадрат, треугольник, зайчик, салфетки, клеенки, клеевые карандаши. Методы и приемы: игровая ситуация, художественное слово, вопросы, подвижная игра, дидактическое упражнение, пение песни, игра-имитация, рассматривание картинок, пальчиковая игра, показ и объяснение, проблемная ситуация Ход Игровая ситуация. В группу входит воспитатель в платке и фартуке, с корзинкой в руках. Она говорит детям: - Я, бабушка-Загадушка! В гости к вам пришла И загадки принесла. - А вы любите отгадывать загадки? - Тогда попробуйте отгадать мои загадки. А загадки эти принесли разноцветные красивые бабочки. Они хотят, чтобы петушок спел им свою песенку. А для этого нужно отгадать загадки и украсить заборчик, на котором сидит петушок, чтоб порадовать его. Вы хотите помочь бабочкам, и послушать вместе с ними как поет петушок? (Загадки приклеены к разноцветным бабочкам. Как только дети отгадывают загадку, бабочка прикрепляется к забору, на котором расположен петушок) 2
1. Дидактическое упражнение «Чудесный мешочек» - Если отгадаете загадки, то узнаете, что в мешочке. Нет углов у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? (Круг) Он давно знаком со мной, Каждый угол в нем – прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад А зовут его … (Квадрат) Три угла, три стороны, Могут разной быть длины. Если стукнешь по углам, То скорей подскочишь сам. (Треугольник) Дети рассматривают, что в мешочке. Доставая фигуру, определяют ее форму, цвет. Затем закрывают глаза, а воспитатель прячет фигуры в мешочек. Каждый ребенок на ощупь определяет форму фигуры, называет ее. 2. Подвижная игра «Найди свой гараж» Загадка: Чтоб тебя я повез, Мне не нужен овес. Накорми меня бензином, На копыта дай резины, И тогда, поднявши пыль, Побежит …(автомобиль) После того, как дети отгадают загадку, воспитатель предлагает прокатиться на машинах. У каждого ребенка круг какого-либо цвета (красного, зеленого, желтого). Воспитатель говорит, что это руль. «Машины поедут на работу. По сигналу: «Машины, в гараж!» - дети должны найти свой гараж (стульчик, на котором стоит круг из модуля), на котором висит замок такого же цвета, как их руль. Игра повторяется, при этом замки на гаражах переставляются. Во время игры исполняется песня «Машина» музыка Попатенко 3. Рассматривание картинок. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Назови время суток. Воспитатель показывает картинки на наборном полотне, на которых изображено разное время суток. Загадывает загадку, дети отгадывают и показывают соответствующую картинку, выполняют подходящие 3
упражнения: утром потягиваются, днем шагают, ночью приседают, складывают руки лодочкой под щекой. Солнце яркое встает, Петушок в саду поет, Наши дети просыпаются, В детский садик собираются. Когда это бывает? (Утром) Солнце в небе ярко светит, На прогулку вышли дети. Когда это бывает? (Днем) Говорит Зайчиха-мать: - Ну-ка, дети, все в кровать! Спать пора давным-давно, На дворе уже темно! (Вечер) Спят медведи и слоны, И лиса, и ежик. Все вокруг спать должны, Наши дети – тоже. (Ночь) Звезды на небе зажглись, Спать ребята улеглись. Вечер, день умчались прочь. Им пришла на смену …(ночь) 4. Показ сказки на фланелеграфе Детушки-касатушки, Садитесь, не стесняйтесь, Поудобней располагайтесь, Всем ли видно, всем ли слышно? Приготовьте ушки, глазки! Расскажу сейчас вам сказку! Воспитатель рассказывает сказку и показывает на фланелеграфе. «Жили – были фигурки-человечки Треугольник и Квадратыч. Они были друзьями. Стали они играть в прятки. Треугольник спрятался за елкой, а Квадратыч стал его искать. Ищет его Квадратыч, ищет, и никак не может найти. Обиделся Квадратыч на Треугольника. А когда Треугольник выглянул из- за елки, то Квадратыч понял, почему он его не нашел: елка как будто из треугольников сделана, и Треугольник такой же. Вдруг слышат друзья: кто-то плачет. Смотрят, а это зайчик плачет, лиса его из дома выгнала. Жалко им стало зайку. А вам жалко зайчика? А как ему можно помочь? (Превратить квадратик и треугольник в домик). – А вы хотите, сделать красивый домик для зайчика и его друзей? Давайте постараемся и 4
поможем зайке. А чтобы наши пальчики хорошо потрудились, мы сделаем для них гимнастику. Пальчиковая гимнастика: Раз, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять! Раз, два, три, четыре, пять! В домик спрятались опять! 5. Аппликация «Помоги зайке» Дети садятся за столы и выполняют аппликацию из квадрата и треугольника. Взял треугольник и квадрат Из них построил дом я Теперь мой зайчик очень рад, И все его друзья. 6. По окончании работ проводится игра-имитация «Зайка» Зайка по лесу скакал, зайка корм себе искал. Вдруг у зайки на макушке поднялись, как стрелка, ушки. Шорох тихий раздается… Кто-то по лесу крадется! Я запутаю следы, убегу я от беды. Прыгну вбок и обернусь и под кустиком свернусь. Словно беленький клубок, чтоб никто найти не смог. (Дети имитируют движения) Итог. Бабушка-Загадушка прощается с детьми и угощает их: Вы, ребята - молодцы! Постарались от души! Отгадали все загадки! Заработали подарки! Благодарный петушок Всем сейчас споет! (Нажимает на игрушку-петушка, тот поет «Ку-ка-ре-ку!») А курочка Ряба передала вам волшебные яички. (Раздает киндер-яйца, внутри - конфетка) 5
Список литературы 1. Громова О. Е. Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста. – М., 2005. 2. Попова Г. П., Усачева В. И. Занимательная математика: материалы для коллективных и индивидуальных занятий и уроков с дошкольниками и младшими школьниками. – Волгоград: Учитель, 2007. 3. Рузина М. С., Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр. – СПб., 2004. 6