Конспект логопедического занятия: КВЕСТ игра в подготовительной группе по развитию лексико-

грамматических категорий по лексической теме

«Фрукты. Сад»

Цель: систематизация и активизация словаря детей по лексической теме «Фрукты. Сад»

Коррекционно-образовательные задачи:



Расширять представления детей о фруктах, их внешнем виде, о работе взрослых в садах;



Уточнить словарь по теме «Фрукты. Сад».

Коррекционно-развивающие задачи:



Развивать умение подбирать прилагательные к существительным, составлять описательные рассказы;



Развивать умение образовывать множественное число существительных в родительном падеже от

единственного числа;



Развивать умение образовывать относительные прилагательные от существительных;



Развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Коррекционно-воспитательные задачи:



Формировать навык сотрудничества, умение работать в коллективе, дисциплинированность;



Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Ход занятия

I.

Вводная часть.

Организационный момент.

Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие! Нам предстоит найти витаминный

клад, который спрятали в фруктовом саду весёлые гномы. Но чтобы его отыскать, нужно выполнить

много интересных заданий. Вы готовы? Тогда в путь!

Загадки (каждая загадка — ключ к следующему этапу):

Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его (Лимон)

С виду он как рыжий мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нём полезный витамин —

Это спелый (Апельсин)

Он оранжевый и сочный,

Любит Новый год.

Посмотри под ёлку – точно,

Он в подарках ждет!

Этот рыжий господин —

Вкусный сладкий (Мандарин)

Круглобока, желтолица,

Может с солнышком сравниться.

А душистая какая,

Мякоть сладкая такая!

Мы поклонники отныне

Королевы поля (Дыни)

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож.

Желтая лампочка висит.

Скушать нам себя велит (Груша).

Что за фрукт поспел в садочке?

Кость внутри, в веснушках щечки.

Прилетел к нему рой ос —

Сладок мягкий (Абрикос)

Жарким солнышком согрет,

В шкурку, как в броню, одет.

Удивит собою нас

Толстокожий (Ананас)

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет (Банан)

Груша, яблоко, банан.

Ананас из жарких стран.

Эти вкусные продукты

Вместе все зовутся (Фрукты)

II. Основная часть:

Введение в тему (легенда квеста):

Догадались, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о фруктах! Гномы спрятали витаминный клад

в саду, но оставили нам карту с заданиями. За каждое выполненное задание мы будем получать часть

карты или волшебный фрукт-жетон. Соберём все жетоны — найдём клад!

Фрукты — это плоды, которые растут на деревьях и которые мы все очень любим. А почему мы их

любим? (Дети отвечают: сладкие, сочные, ароматные, полезные, много витаминов.)

А вы знаете, где растут фрукты? (На деревьях в саду, на пальмах, в тёплых тропических странах,

например в Африке.) Как называются деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые.)

Задание 1. «Волшебный компот» — массаж биологически активных точек

Гномы говорят: чтобы открыть ворота в сад, нужно сварить волшебный компот!

Будем мы варить компот, (похлопать щёки)

Фруктов нужно много. Вот. (постучать пальцами по лбу)

Будем яблоки крошить, (постучать пальцами по щекам)

Грушу будем мы рубить. (ребром ладони погладить нос)

Отожмём лимонный сок, (пожать уши)

Слив добавим на глазок. (погладить вокруг глаз)

Варим, варим мы компот, (пальцами погладить щёки по кругу)

Угостим честной народ. (пощипать губы)

✅

Жетон получен! Ворота открыты, идём дальше.

Задание 2. «Язычок в фруктовом саду» — артикуляционная гимнастика

Гномы приготовили для нас сказку. Слушайте внимательно и повторяйте движения язычком!

Однажды Язычок решил сходить на прогулку во фруктовый сад. Проснулся он утром, выглянул в окошко

— на улице тепло и солнышко светит. — «Окошко»

Была у Язычка лошадка. Она очень любила фрукты, и Язычок решил взять её с собой. Сел он на лошадку

и поехал в сад. — «Лошадка»

Приехал Язычок к саду, а он огорожен высоким-высоким забором, только верхушки деревьев видно.

— «Заборчик»

Увидел Язычок ворота и постучался. — «Молоточек»

Садовники открыли ворота и пропустили Язычка на лошадке. Язычок увидел фруктовый сад и сначала

очень сильно удивился, а потом обрадовался. — «Трубочка-улыбка»

В саду росли высокие-превысокие деревья. — Тянем язык вверх

А на деревьях росли всякие разные фрукты. Увидел Язычок круглые и румяные яблоки, одно сам съел,

ещё одно лошадке дал. — Надуваем щёки

На другом дереве росли сливы. Попробовал Язычок сливы, а они сладкие-пресладкие. — Упирать язык в

щёки

В самом центре сада росли апельсины и лимоны. Укусил Язычок лимон и высунул язык: лимон оказался

очень кислый. — «Иголочка»

Язычок увидел, как работают садовники. Граблями они собирали упавшие листья и рыхлили землю.

— «Грабельки»

А потом брали большие-пребольшие лопаты и делали ямки, чтобы сажать новые деревья. — «Лопата»

Язычок решил помочь садовникам и тоже выкопал ямку. А затем посадил в неё маленькое апельсиновое

деревце. — «Качели»

Язычок полил его водой из лейки. — «Ручеёк»

Наступил вечер, и Язычок с лошадкой отправились домой. Вот такая получилась прогулка во фруктовом

саду! — Большие пальцы вверх

✅

Жетон получен!

Задание 3. «Срываем яблоки» — дыхательная гимнастика

Гномы просят помочь собрать яблоки с высокого дерева. Но срывать их нужно правильно — с сильным

выдохом!

Потянуться руками вверх, встать на цыпочки. Вдох, задержали на 1-2-3.

Сжать кулаки, опустить руки вниз, встать на всю стопу. Выдох «Ух!».

Повторить 5 раз

✅

Жетон получен!

Задание 4 .Нейроигра «Фруктовый кулак-ребро-ладонь»

Гномы научились волшебной гимнастике для мозга. Повторяйте за мной!

Дети выполняют последовательность движений под ритмичный счёт (можно под музыку):



Кулак — сжать кисть в кулак.



Ребро — поставить ладонь ребром.



Ладонь — раскрыть ладонь.

Сначала правой рукой, потом левой, затем обеими вместе. Каждое движение сопровождается названием

фрукта:

«Яблоко — кулак, груша — ребро, слива — ладонь» (и так по кругу).

Повторить 5–6 раз.

✅

Жетон получен!

Задание 5. «Гномы и великаны» — игра «Большой-маленький»

В саду работают не только люди, а ещё гномы и великаны. Гномы собирают маленькие фрукты, а

великаны — огромные. Давайте поможем им!

Сначала поможем гномам собрать маленькие фрукты:

Маленький

Маленький

Яблоко — яблочко

Груша — грушка

Слива — сливка

Апельсин — апельсинчик

Мандарин — мандаринчик

Лимон — лимончик

Банан — бананчик

Ананас — ананасик

Абрикос — абрикосик

Гранат — гранатик

А теперь поможем великанам собрать огромные фрукты:

Огромный

Огромный

Банан — бананище

Апельсин — апельсинище

Мандарин — мандаринище

Лимон — лимонище

Ананас — ананасище

Абрикос — абрикосище

Слива — сливища

Гранат — гранатище

✅

Жетон получен! Гномы и великаны говорят спасибо!

Задание 6. «Считаем урожай» — игра «Посчитаем фрукты»

Мы помогли садовникам собрать фрукты, а теперь гномы просят их посчитать, чтобы узнать, сколько

всего урожая они собрали.

Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

(Аналогично считаем: банан, груша, слива, апельсин, мандарин, персик, абрикос, ананас, лимон, гранат.)

✅

Жетон получен! Урожай посчитан!

Задание 7. Нейроигра «Зеркальные фрукты»

Гномы нашли волшебное зеркало: нужно рисовать фрукт сразу двумя руками!

Каждому ребёнку даётся лист с контуром фрукта (яблоко, груша, лимон) и два фломастера (или

карандаша). Задание — обвести контур одновременно обеими руками, начиная от центра.

Вариант: нарисовать круг (яблоко) левой и правой рукой одновременно в воздухе.

✅

Жетон получен!

Задание 8. «Найди лишнее» — игра «4-й лишний»

Гномы перепутали корзины: в каждую попал лишний предмет. Помогите найти, что здесь лишнее, и

объясните почему!

Набор

Лишний

Почему

Помидор, огурец, персик, морковь

Персик

Это фрукт, остальные — овощи

Яблоко, картофель, груша, абрикос

Картофель

Это овощ, остальные — фрукты

Лимон, чеснок, лук, свёкла

Лимон

Это фрукт, остальные — овощи

Апельсин, гранат, помидор, мандарин

Помидор

Это овощ, остальные — фрукты

Перец, айва, тыква, баклажан

Айва

Это фрукт, остальные — овощи

✅

Жетон получен! Все корзины в порядке!

🗺

Задание 9. «Опиши фрукт» — игра «Какой, какая?»

Гномы показывают нам картинки с фруктами. Каждый из вас берёт картинку (или муляж) и

рассказывает, какой этот фрукт по цвету и форме.



Это круглое красное яблоко.



Это овальная жёлтая груша.



Это круглый оранжевый апельсин.



Это овальный жёлтый лимон.



Это круглый оранжевый мандарин.



Это овальный жёлтый банан.



Это круглая синяя слива.



Это круглый розовый персик.



Это овальное зелёное киви.



Это овальный оранжевый ананас.



Это круглый красный гранат.

Молодцы! Вот какой урожай мы с вами собрали!

✅

Жетон получен!

🏆

Финал. Клад найден!

Все жетоны собраны! Гномы говорят, что вы настоящие молодцы и открывают сундук с витаминным

кладом!

Что в сундуке? (Варианты: настоящие фрукты для угощения, витаминки, наклейки с фруктами,

раскраски.)

III. Итог занятия

Ребята, наш квест подошёл к концу! Давайте вспомним:



Чем мы сегодня занимались? (Искали витаминный клад, выполняли задания гномов.)



Что мы собирали? (Урожай фруктов.)



Какие фрукты мы собирали? (Яблоки, груши, сливы, апельсины, лимоны, мандарины, бананы, ананасы,

абрикосы, гранаты.)



Где растут фрукты? (На деревьях в саду, на пальмах, в тёплых странах.)



Что вам больше всего понравилось?

Вы очень хорошо работали, справились со всеми заданиями и нашли витаминный клад! Молодцы!

🎉