Конспект ОД по окружающему миру для детей подготовительной группы

Тема: «Быт донских казаков»

Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет)

Форма проведения: познавательно-игровая

Продолжительность: 25-30 минут

Цель: Формирование первичных представлений о культуре и быте донских

казаков.

Задачи:

· Образовательные:

· Познакомить детей с основными элементами быта донских казаков:

жилищем (курень), предметами домашнего обихода, традиционной одеждой.

· Дать представление о главных занятиях казаков: военная служба,

земледелие, рыболовство.

· Активизировать словарь: курень, рушник, прялка, плетень, атаман, шашка.

· Развивающие:

· Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление.

· Развивать физические качества (ловкость, скорость, координацию) через

народную игру.

· Воспитательные:

· Воспитывать уважение к традициям и культуре народов России.

· Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки и

доброжелательности.

Предварительная работа:

· Рассматривание иллюстраций с изображением донских казаков, казачек,

станиц.

· Чтение отрывков из произведений о казаках (например, сказки и рассказы из

цикла о донском крае).

· Разучивание пословиц о смелости, Родине.

Материалы и оборудование:

· Мультимедийная презентация или крупные иллюстрации: внешний и

внутренний вид казачьего куреня, казак в форме, казачка в народной одежде,

предметы быта (рушник, прялка, чугунок, самовар).

· Репродукция картины И. Репина «Казаки пишут письмо турецкому

султану».

· Предметы-заместители для сюжетной игры: детская шашка (или ее муляж),

корзинка, «удочка».

· Атрибуты для народной игры: платочек или повязка на глаза.

Ход занятия:

1. Вводно-организационный этап (2-3 минуты)

Педагог: здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в

увлекательное путешествие. А куда – вы узнаете, отгадав загадку:

Он широк и могуч,

Возле Дона наш друг.

Не моряк, и не солдат,

Он – отважный... (Казак)

Дети: Казак!

Педагог: правильно! Мы отправляемся в гости к донским казакам, чтобы

узнать, как они жили раньше, в каких домах селились и чем занимались.

2. Основная часть (15-18 минут)

а) Познавательная беседа с использованием наглядности.

Педагог: давным-давно по берегам широкой и могучей реки Дон селились

вольные люди – казаки. Они были отличными воинами, защитниками своей

земли. Но не только сражаться они умели. Давайте заглянем в их дом.

(Показ слайда/иллюстрации казачьего куреня)

Педагог: Дом казака назывался КУРЕНЬ. Чем он интересен? (Ответы детей).

У него обычно два этажа. На первом – всё для хозяйства: кладовые,

мастерская. А на втором – светлицы, где жила семья. И обязательно –

балкончик, который называли «балясина».

(Показ слайда/иллюстрации интерьера куреня)

Педагог: А внутри дома было очень чисто и уютно. Главное место в горнице

– красный угол, где висели иконы и стоял стол. Стол украшали длинные,

красиво вышитые полотенца – РУШНИКИ. Их вышивали сами казачки. Здесь

же стояла ПРЯЛКА – на ней пряли шерсть, чтобы потом связать теплые вещи.

А вот большой медный САМОВАР – символ гостеприимства и семейного

очага.

(Показ изображения казака и казачки)

Педагог: посмотрите на их одежду. Казак одет в военную форму: синие

шаровары с красным лампасом (полоской), китель. На боку у него –

ШАШКА (показ муляжа), это его боевое оружие. А казачка носит красивую

длинную юбку (понёву) и кофту, а на голове – кружевной платок.

б) Физкультминутка-игра «Казачья слава» (2-3 минуты)

Педагог: Казаки были очень ловкими и сильными. Давайте и мы немного

потренируемся, как будущие казачата!

· «Строим курень»: Поднимаем руки высоко над головой, изображая крышу.

· «Садимся на коня»: Резкое приседание, как будто садимся в седло.

· «Рубка шашкой»: Шаг вперед, резкий выпад рукой вперед.

· «Достаем рыбу из Дона»: Наклон вперед, «вытягиваем» большую рыбу.

в) Подвижная народная игра «Липкие пеньки» (5-7 минут)

(Казачья народная игра, адаптированная для детского сада)

Цель игры: Развитие ловкости, скорости реакции, умения уворачиваться.

Правила:

1. Выбираются 2-3 водящих – это «пеньки». Они садятся на корточки в

разных концах зала.

2. Остальные дети – «казачата» – свободно бегают по площадке.

3. Задача «казачат» – бегать, не натыкаясь друг на друга.

4. Задача «пеньков» – по команде педагога «Река волнуется!» попытаться

осалить («приклеить») пробегающих мимо казачат.

5. Осаленный ребенок останавливается и встает рядом с «пеньком», тоже на

корточки. Теперь они вдвоем – «липкий пенек», который может ловить,

держась за руки.

6. Игра продолжается, пока не останется 2-3 самых ловких «казачонка».

7. Игра повторяется 2-3 раза со сменой водящих.

Педагог: Молодцы, казачата! Какие вы все ловкие и быстрые!

3. Заключительная часть (3-4 минуты)

Педагог: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, что нового

мы сегодня узнали.

· В каких домах жили казаки? (В куренях)

· Как называется вышитое полотенце в красном углу? (Рушник)

· Какое главное оружие было у казака? (Шашка)

· Чем занимались казаки, когда не воевали? (Ловили рыбу, выращивали хлеб,

держали скот).

Педагог: Казаки были смелыми, трудолюбивыми и веселыми людьми. Они

любили свою землю, свою семью и свою Родину. Они славились не только

силой, но и гостеприимством. В знак нашего уважения к их традициям

давайте скажем друг другу, как говорили казаки при встрече: «Здорово

дневали!» (что означает «Здравствуйте!»).

Рефлексия:

Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии? Что запомнилось?

(Краткие ответы детей).

Возможности для индивидуализации:

· Для детей, испытывающих трудности, упростить правила в игре (например,

«пеньки» не двигаются с места).

· Для одаренных детей – предложить рассказать больше о каком-то одном

предмете быта или стать помощником в объяснении правил игры.