«Двор моего детства»
Социальный проект по функциональному оформлению двора Руководители проекта: воспитатель Дьякова Л.Б. учитель нач. классов Осипова С.Ф.
Актуальность проекта Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все, что он может, как прекрасна была бы Земля наша! Любой двор - это маленькая планета, где могут происходить удивительные вещи. Это мир, который хранит мечты, тайны и воспоминания. С любви к своему двору начинается большая любовь к Родине. Ребенок, растущий на красивой благоустроенной территории, с детства будет привыкать к красоте и когда станет взрослым, будет стремиться благоустроить среду своего обитания. Анализируя проделанную работу, мы пришли к выводу, что сделать любую придомовую территорию красивой своими силами можно, нужно только очень этого захотеть, немного потрудиться и все получится.

Проблемное поле
Придомовая территория не выдерживала никакой критики; не соответствовала интересам детей. Но основная проблема состояла в том, что дворовая территория была проходной и все проходившие вносили свою лепту: собаки вытаптывали, дети ломали, взрослые рвали цветы. Тех, кто недооценивает свои способности и собственную индивидуальность, проходит мимо возможности украсить свой быт, улучшить условия жизни и работы. Толчком для работы послужила обида за свое безразличие ко всему и в частности к детям и старикам. Невозможно скрыть недостатки благоустройства, захламленность территории, невзрачные пустыри и другие неприглядные места.

Цель проекта

:
• Создание здоровьесберегающей, психологически комфортной, эстетической среды, способствующей успешной социализации не только учащихся с ограниченными возможностями здоровья, но и всех детей в целом.
Задачи проекта • Формирование здоровьесберегающих компетенций школьников; • Пропаганда экологических знаний среди школьников; • Выявление увлеченных и профессиально- ориентированных на эколого-биологическую деятельность детей для адресной работы с ними • Приобщение учащихся к исследовательской работе. • Развития умений причинного анализа экологических проблем и прогнозов последствий деятельности человека на природу.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Создать благоприятную атмосферу для детей – чрезвычайно благородная задача. Она посильна только дружному коллективу. Создавать, так создавать, - подумали мы и занялись созданием проекта устройства придомовой территории. Хотелось радоваться видом ухоженных цветущих клумб, спортивных и игровых площадок, расположенных во дворе, создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов – таков был наш замысел. Двор для нас имел широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха.
Для воплощения своих идей были созданы творческие группы из двух классов (8 и 4), которые работали в следующих направлениях: - организация детской игровой зоны; - озеленение и организация клумб; - организация спортивной зоны;
План проектировочного этапа. Разработка коллективного проекта двор моего детства: Создание проектной группы; Составление плана благоустройства двора.
План работы. Разработка под проектов Разработка плана озеленения территории Подготовка и выравнивание земли для строительства спортивной площадки Установка колес, пеньков - лестниц на спортивной площадке Посадка деревьев и кустарников Оформление зоны отдыха (лавочка, песочница, столик) Покраска конструкций Разбивка клумб Посадка цветочной рассады и семян Уход за растениями Уборка участка от мусора Сбор семян цветочных растений Уход за деревьями и кустарниками (обрезка, побелка, окапывание) Подготовка клумб к следующему году Изготовление снежного городка Окапывание деревьев снегом
В результате кропотливой работы творческих групп был создан общий план отдельных зон двора. Хотелось создать атмосферу, которая бы внешне притягивала к себе, а не отталкивала. Взрослые и дети каждый день проходят через свой двор и хочется, чтобы это были шаги в особый мир, полный тепла, красоты и понимания.
Ожидаемые результаты. Территория пустыря оказалась большой, а детских конструкций не было. Появилось поле деятельности для творчества детей и педагогов. Каждый класс из подручного материла (старых шин, бревен, пластиковых бутылок и другого материала) начал создавать фигуры, предметы, которые смогли украсить детскую площадку.

СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА
На спортивной площадке были вкопаны и окрашены колеса для перепрыгивания и лазания, вкопаны бревна - лестницы. В зимнее время сделана крепость для игры в снежки

ОЗЕЛЕНЕНИЕ УЧАСТКА
Клумбы, цветники, цветы ассоциируются у нас с красотой и уютом, поэтому они так необходимы в ландшафтном дизайне любого двора. Деревья, кустарники и цветы сейчас — не просто красота. Эти растения для нас — ещё и маленькие лекари, исцеляющие от усталости и возвращающие хорошее настроение. Клумбы созданы из однолетних и многолетних цветов, кустарники отделяют дорожку от игровой зоны, деревья закрывают от прямых солнечных лучей. Создание красиво оформленного участка, создание атмосферы добра и дружелюбия как во время трудовых дел, так и после них; гордость за хорошо выполненную работу. С помощью единомышленников мы можем сделать наш дворик уютнее и красивее, надо только приложить к этой работе все свои усилия, и, конечно, постараться сохранить эту красоту как можно дольше. Красота учит нас любить и ценить друг друга.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Создание и реализация данного проекта - благоустройство дворовой территории способствует улучшению условий жизни детей и подростков Ценность этой работы заключается в следующем: 1. Привлечение учащихся к труду, приобретение у воспитанников школы опыта по благоустройству прилегающей территории, что в дальнейшем поможет им благоустроить свое социальное окружение. 2. Создание комфортных условий ведет к созданию безопасной, здоровьесберегающей обстановки. 3. Продуманность, функциональность и реализация проекта поможет более полноценно организовать воспитательный процесс в школе и поднять его на более высокий уровень. 4. Приобщение к прекрасному поможет в дальнейшем воспитанникам школы в успешной социализации.