«Формирование духовно –

нравственных ценностей детей

дошкольного возраста методом

проекта»

Автор:

Семибратова А. С.


«Любовь

к

родному

краю,

родной

культуре,

родной речи начинается с малого – с любви к

своей

семье,

к

своему

жилищу,

к

своему

детскому саду. Постепенно расширяясь, эта

любовь

переходит

в

любовь

к

Родине,

её

истории, прошлому и настоящему, ко всему

человечеству»

Д.С. Лихачёв
Одним из направлений ФГОС является нравственно-патриотическое воспитание - одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Во все времена любовь к Родине, патриотизм в нашем государстве были чертой национального характера. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. На основе этого, была поставлена
цель
- развитие нравственных качеств личности ребенка Выявлены следующие
задачи.
 формирование начал патриотизма и гражданственности;  формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;  формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;  уважение к своей нации;  понимание своих национальных особенностей;  формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа;  уважение к представителям других национальностей;  формирование положительных, доброжелательных, коллективных  взаимоотношений;  воспитание уважительного отношения к труду. Свою работу решили реализовать с помощью метода проектов.
(слайд 5) Мы представляем опыт работы по данной теме с детьми младшей - средней группы, работа строилась по трём блокам: Моя семья Мой любимый детский сад. Мой город, моя страна. В каждом блоке мы расскажем о своей проведённой работе.
Первый блок «Моя семья»

Актуальность
Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к семье, уважительного отношения к своим родителям. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Моя семья», которая помогает детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Цель проекта:
 Продолжать формировать у детей понятие «семья»;  осуществлять взаимодействие ДОУ и семьи через приобщение к народным и семейным праздникам;  создать условия для накопления опыта интеллектуальной и творческой деятельности через самостоятельное исследование.
Задачи:
 Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
 Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.  Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.  Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь. Реализуя проект «Моя семья», использовали такие
формы работы с детьми:
 НОД  Тестирование , опрос  Чтение стихотворений, разучивание песен  Заучивание пословиц и поговорок о семье  Рассматривание фотографий членов семьи, семейных альбомов, иллюстраций, книг  Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.  Ситуативный разговор  Все виды творческой художественной деятельности  Сюжетно-ролевые игры  Интервьюирование
Формы работы с родителями:
 Анкетирование родителей «Нравственные ценности»  Тест для родителей « Умеете ли вы воспитывать своих детей?»  Памятки для родителей  Консультации  Оформление папок-передвижек по теме  Участие родителей в утренниках  Изготовление домашних мини-проектов
Используя разные формы работы с детьми и родителями, по итогу в группе были оформлены альбомы
«Мама, папа, я – дружная семья»,
который дети постоянно рассматривают и рассказывают своим товарищам о родных и близких, берут его, когда им грустно без родителей. Альбом «Тайна моего имени» раскрывает ребятам значение и происхождение их имён. Мы взяли у детей интервью, в котором спросили у них: что такое семья? У нас получился небольшой видеофильм: «Семья глазами детей». Предлагаем вам посмотреть небольшой кусочек из этого фильма! (видео) (слайд 15) У нас стало доброй традицией отмечать замечательный праздник - «День матери». В прошлом году этот праздник проходил у нас в группе. Родители были в восторге. В этом году мы решили сделать родителей активными участниками. Нами был придуман танец родителей с детьми, наши мамы тоже готовились, репетировали и станцевали его на празднике. Мы хотели бы вам показать его. (видео) А ещё, родители читали стихи о том, что такое счастье – это оказалось самым трогательным и чувственным моментом. Когда мы говорили о профессиях родителей, мы решили пригласить маму одного из детей. Она работает парикмахером. Эта встреча очень хорошо
запомнилась нашим детям. Они ещё очень долго обсуждали, кем хотели бы стать в будущем. Были оформлены газеты к 8 Марта и 23 февраля. Предварительно мы брали интервью у детей, в которых они рассказывали о своих родителях. Ну, естественно к каждому празднику мы старались порадовать их и готовили вместе с детьми подарки. Родители активно включились в проектную деятельность – ими были созданы домашние мини проекты:
«Генеалогическое древо семьи»


П л а к а т

« Н а ш и

з и м н и е

з а б а в ы

с

с е м ь ё й »

Портфолио «Традиции и праздники моей семьи»,

Альбом «Моя любимая семья»

Мини-проект и лэпбук - «Моя

семья
»

Книжка - раскладушка «Моё времяпрепровождение»

«Прогулка выходного дня»

Второй блок «Мой любимый детский сад»


Актуальность


Одной из основных задач деятельности нашего дошкольного учреждения – является нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, поселком, а затем и со страной, ее столицей и символами. Задача воспитателя – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа, мир животных, детский сад, родной край, труд людей, традиции, общественные события и т. д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, своей Родине, мы решили для начала ввести детей в первую общественную среду – детский сад. Заложить основы искренней благодарности сотрудникам детского сада за их сердца и теплоту души. Познакомить с ближайшим окружением второго родного дома – детского сада.
Цель:
Создание организационно – педагогических условий формирования у детей дошкольного возраста духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к детскому саду.
Задачи:
 Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду.  Формирование чувства взаимопомощи, дружелюбия у детей.  Приобщение родителей к жизни группы и детского сада.  Развивать речь детей - монологическую и диалогическую, развивать познавательные интересы детей. Реализуя проект «Мой любимый детский сад», нами были созданы такие альбомы, как «Наша жизнь в детском саду», в который мы включили то, чем мы занимаемся с детьми: это и прогулки, и занятия в бассейне, организация питания детей, творческие работы, какие праздники мы отмечаем, в какие игры дети любят играть и многое другое. Этот альбом мы планируем пополнять и далее.
Ещё во 2-й младшей группе был реализован краткосрочный проект «Моя любимая игрушка», результатом которого стало создание одноимённого альбома. Каждый ребёнок приносил свою игрушку и рассказывал, почему именно она стала для него любимой»! С детьми мы ходили на экскурсию по детскому саду, заглянули в разные уголки здания. Больше всего им понравилось в прачечной. Там оказалось много нового и интересного, например как называется аппарат для глажки белья (валик), как правильно называется профессия прачки (машинист….), что есть барабан для сушки белья! Каждое событие и мероприятие не обходится без участия родителей. Совсем недавно наш детский сад отмечал знаменательную дату: «День рождение детского сада» 30 лет со дня открытия. (слайд 45) Был объявлен конкурс на «Лучший герб» и «Поздравительную открытку». Не один
родитель не остался равнодушным. Вот такие замечательные работы у них получились! А дети участвовали в параде групп. Также была проведена выставка рисунков «Мы рисуем детский сад». Для детей мы организуем прогулки, наблюдения за природой на участке детского сада. Особенность наших проектов, состоит в том, что вместе с семьей мы не только познаем, осваиваем новое, трудимся, но и работаем в одной команде “Воспитатели-дети-родители”, где родители становятся активными участниками жизни детей в детском саду.
Третий блок «Мой город. Моя Страна»
Мини – проект «Никто не забыт, ничто не забыто» Тип проекта: информационно-практический Продолжительность: долгосрочный
Проблема
Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях.
Актуальность
Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город. Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Цель проекта:
Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.
Задачи проекта:

- Создать условия для восприятия сведений культурном облике родного края; - Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе; - Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно, мыслить, фантазировать; - Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально- ценностное отношение к краю.
Участники проекта
Дети 4-5 лет (средняя группа), воспитатели, родители.
Прогнозируемый результат.
- Обогащенные и систематизированные знания детей о городе. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы. - Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе. - Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу. - Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Каменск-Уральский, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу. Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.
Реализация проекта
Реализация проекта осуществляется в 3 этапа. I этап - подготовительный, включает в себя: • анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностей, • диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города. II этап - основной, включает в себя: • занятия с детьми в соответствии с перспективным планом, • совместные мероприятия с семьями воспитанников, • пополнение развивающей среды, • выставки детских работ, семейных коллекций,

Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей.
1. Анкетирование родителей. Диагностирование детей Цель: Выявить знания детей и их родителей о городе Каменск-Уральский. 2. НОД «Мой город - Каменск-Уральский» Цель: Уточнить знания детей о названии родного города. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города. 3. Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов Цель: Вызвать интерес к своему родному городу, прививать чувство гордости за него. 4. Составление рассказов «Дом, в котором я живу» Цель: Закрепить с детьми знание своих домашних адресов 5. Рассказы о достопримечательностях Цель: Прививать интерес к историко-культурному наследию, способствовать возникновению чувства гордости за архитектурный памятник города 6. Знакомство с гербом города «Нарисуй герб семьи». Цель: Дать понятие о том, что такое герб, объяснить символику герба г. Каменск-Уральский. Воспитывать уважительное отношение к символике города. 7. Место работы родителей Цель: Закрепить знания детей об объектах культурного и социального назначения, располагающихся на микроучастке нашего детского сада. Уточнить у детей знание профессий людей, работающих на этих объектах 8. Беседа о важности труда всех людей. Они прославили наш город Цель: Вызвать у детей интерес к жизни города, чувство уважения и гордости за знаменитых земляков. 9. Целевая прогулка по близлежащим улицам. Цель: Закрепить названия близлежащих улиц, объектов культурного и социального назначения, располагающихся на них. Выучить адрес детского сада
10. Дидактическая игра «Путешествие по городу» Цель: Вызвать у детей интерес к истории возникновения исторических памятников города 11. Беседа «Чем помочь родному городу?» Цель: Вызвать у детей желание поддерживать чистоту и порядок во дворах, чтобы они были чистыми и красивыми. 12. Оформление газеты «Шагая по улицам города» Цель: Воспитывать любовь к родному городу, вспомнить его достопримечательности 13. Фотовыставка совместно с родителями «Природа родного края». Цель: Прививать любовь к родному городу, к родным местам; гордиться тем, что живёшь в городе Каменск-Уральский. 14. НОД «Что мы знаем о родном городе» Цель: Выявить знания детей о родном городе. Воспитывать любовь к своему городу, чувство гордости за то, что мы живем в городе Каменск-Уральский. 15. Посещение детей совместно с родителями музея истории города Цель: Вызвать у детей интерес к истории возникновения исторических памятников города 16. Боевая слава города. Беседа о подвигах солдат в Великой Отечественной войне. Изготовление праздничных открыток Цель: Вызвать у детей желание подражать военнослужащим, быть такими же мужественными, смелыми 17.Итоговое диагностирование детей. Повторное анкетирование родителей. Цель: Выявить знания детей и их родителей о Каменск-Уральский в ходе реализации проекта.
III этап: заключительный
Праздничное мероприятие, посвящённое 70-летию Победы в ВОВ.
Проект предусматривает
проведение мероприятий в двух направлениях:
 совместная деятельность с детьми;  взаимодействие с родителями, социумом.
На организационно - подготовительном этапе
обозначаются: проблема и тема будущего Проекта, ставится цель, определяются основные задачи. Делается подборка художе ственной литературы, м узыка льно е сопровождение, материальное оснащение; разрабатываются необходимые материалы: конспекты НОД, сценарии бесед, конкурсов по теме проекта, изготавливаются атрибуты к сюжетно-ролевым играм, составляется план его реализации.
Основной этап:
предусматривает непосредственную реализацию Проекта: проведение запланированных мероприятий. Активное участие родителей в таких мероприятиях очень нравится детям. Ведь для ребёнка нет ничего лучше, чем поиграть вместе с папой и мамой, продемонстрировать им свою ловкость и умения. Именно такие мероприятия оставляют яркие впечатления не только у детей, но и родителей. Формированию у детей любви к Родине, уважение к Российской армии и солдату способствует также
художественная деятельность
. Рекомендуется рассматривание репродукций картин и плакатов на военную тематику («На страже мира» А.Киотовой, «Воин Красной армии, спаси!»В.Корецкого).Лепка фигур на темы «Пограничник с собакой», «Военная техника», «Герои», рисунки боевых машин, портретов героев, солдат, изготовление аппликаций- подарков папам, дедушкам, гостям солдатам и ветеранам, конструирование танков, крепостей, самолетов, кораблей, оружия и т.д. Совместное творчество с воспитателями по изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевым играм, а также режиссерским по данной тематике, создание групповых стенгазет, альбомов. Музыка - неотъемлемая часть гармоничного развития ребенка, поэтому в план реализации Проекта необходимо включить
слушание таких известных

песен
, как «Священная война», «Катюша», «Темная ночь», «Вечный огонь», «Пусть всегда будет солнце», а также мелодии «Марш Победы» М.Старокадомского, «Военный марш» Г.Свиридова, «Прощание славянки» В.Агапкина, «Праздничный марш»В.Рупова. Кроме того, рекомендуется к
разучиванию песни
(«Всавайте, люди русские!», «Синий платочек», «Безкозырка белая», «Бравые солдаты», «Мы- солдаты», «Я встану на посту», «Мой папа», «Идет солдат по городу», «Буду военным», А. Ермолова «Прадедушка», «День Победы»и др.) и
танцы
(«Моряки, «Богатырская наша сила», муз. А.Пахмутовой).
Также целесообразно проводить конкурсы военных песен, чтецов (стихотворений об армии, воинской службе),конкурс рассказов детей о папах (дедушках), конкурс «письмо солдату» (о жизни в д/с), показ своих талантов и умений родителям и гостям д/с в музыкальных развлечениях «Праздник военных и отважных», «Армия Российская-смелая, могучая». Вместе с родителями и педагогами организовать познавательные экскурсии в школьный музей боевой славы, возложить цветы к «Обелиску». Организовывать всевозможные
выставки

в

ДОУ
: книг на тему «Патриотическое воспитание детей», очередной выпуск газеты «Радужный вестник» приуроченный к празднованию Дня Победы,стенгазеты: «Никто не забыт»; «Помним, гордимся, любим!» выставка совместных творческих работ,фотовыставка «Кто подарил нам этот МИР» (дедушки, бабушки – свидетели и участники Великой Отечественной войны),детского творчества- рисунков: «Рисуют мальчики и девочки Победу»,«Доблесть воина в рисунках», семейных праздничных открыток и плакатов «Нет войне!». Не мало важно уделить внимание в успешной реализации Проекта
работе

с родителями:
- Анкетирование родителей «Формирование у детей знаний о войне». - Консультации для родителей «Уроки гражданственности», «Как рассказать детям о Великой Отечественной войне»; - Оказание помощи в пополнении дидактических игр, детской художественной литературы, аудио-видеофильмов для детей. - Домашнее задание с родителями – рисование и изготовление необходимого материала по данной теме. - Участие в изготовлении пособий, дидактических игр. - Оказание помощи в проведении выставок. - Изготовление атрибутов и костюмов к играм и тематическому занятию. - Организация экскурсий с детьми в детскую библиотеку, к «Обелиску».
Заключительный

этап:
Подведение итогов проводится в виде тематического праздника «День Победы», или отчетного концерта «наша Родина-Россия» при участии ветеранов ВОВ. Оформляются всевозможные стенды «Мир дому твоему, солдат!» мини-музеи патриотического воспитания.
Также проводится диагностика знаний по окончанию проекта.
Диагностика знаний детей о Великой Отечественной войне
Вопросы 1. Что такое война? Что она приносит людям? 2. Каких героев ВОВ ты знаешь? Какой подвиг они совершили? 3. Для чего создают памятники, пишут стихи, книги и ставят фильмы о войне? 4. Есть ли в вашей семье участник войны, что ты о нем знаешь? 5. Чем прославилась Саратовская область в годы войны? Наиболее эффективным вариантом презентации результатов совместной деятельности является оформление фотогазеты, книги, альбома, которые потом отдают детям другой группы. Те рассматривают их вместе с воспитателем, формулируют интересующие вопросы. В ходе следующей встречи авторы продукта на них отвечают. Организуя проектную деятельность, воспитатели должны отражать её в календарных планах. Так как он реализуется во все отрезки времени, в ходе режимных моментов, через разные формы совместной деятельности. Также при заполнении графы «Вовлечение семей в образовательный процесс», которая часто у педагогов вызывает затруднения, необходимо наиболее полно и интересно представлять работу по данному разделу. В результате проектной деятельности по нравственно - патриотическому воспитанию педагоги приобретают опыт самостоятельного выбора исследовательско-творческой деятельности, оценки и самооценки полученных результатов. Повышается качество и уровень подготовленности педагогов в различных видах педагогической деятельности. Значительные успехи (взаимопонимание и, как следствие этого, эффективное сотрудничество) достигаются в ходе совместной работы педагогического коллектива ДОУ с родителями воспитанников.