План-конспект организованной образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной к школе группе. Образовательная область: «Речевое развитие». Тема: «Беседа о А.С. Пушкине». Цель: Воспитывать у детей интерес к жизни и творчеству А.С. Пушкину. Помочь ребёнку открыть мир литературы, заложить эмоционально – чувственную основу литературного образования дошкольника. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А.С. Пушкина. 2. Обращать внимание детей на выразительные средства языка, используемые поэтом (выразительность, музыкальность, точность). 3. Побуждать детей применять свои знания в игре, точно передавая характер героя сказки. 4. Продолжать учить читать выразительно стихотворения. 5. Обогащать и расширять словарный запас детей 6. Воспитывать любовь и интерес к поэту, к русской литературе. Методы и приемы: чтение отрывков из стихотворений и сказок, вопросы, рассуждения, обсуждения, рассказ, показ, анализ. Материал: Портрет А.С. Пушкина; портрет няни – Арины Родионовны; иллюстрации к сказкам; сундучок; зеркало; игрушки – петушок, рыбка; Ход занятия: В: Ребята, посмотрите какой красивый сундук, словно по волшебству появился в нашей группе. Давайте подойдём и посмотрим, что в нём. (от имени сундука) В: Я волшебный сундучок, Вам ребята я дружок Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть. В этом сундучке волшебные предметы. Нужно угадать из какой сказки эти предметы и кому они принадлежат. Итак (достаю зеркальце). Из какой сказки этот предмет и чей он? Д: Это зеркальце из «сказки о мёртвой царевне». В: Давайте вместе спросим у зеркальца: «Свет мой зеркальце скажи Да всю правду расскажи, Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?» В: (Достаю рыбку). Из какой сказки этот предмет? Д: Из сказки о золотой рыбке. В: Вспомните слова рыбки, когда она приплывала к старику? Д: «Чего тебе надобно старче». В: (Достаю петушка). Из какой сказки этот предмет? Д: Из сказки «О золотом петушке». В: Как петушок предупреждал о беде? Д: Кири – ку –ку, царствуй лёжа на баку. В: Дети, вам понравилось играть? Д: Да. В: Ребята, а как вы думаете те сказки, которые вы мне назвали авторские или народные? Д: авторские. В: А кто автор всех этих сказок? Д: А.С.Пушкин. В: Правильно ребята это сказки Пушкина. Все сказки написаны просто и интересно. Ребята, а можно сказки А.С. Пушкина назвать волшебными и почему?
Д: Да, потому что в его сказках животные разговаривают, мёртвая царевна оживает, а королевич может превратиться комара или муху. В: Ребята, а кто из вас знает, кроме сказок, что ещё написал А.С.Пушкин? Д: стихи, поэмы, рассказы, прозы. В: Правильно, ребята, А.С.Пушкин и поэт, и писатель, и сказочник. (выставляю портрет А.С. Пушкина). Портрет А.С. Пушкина всем знаком. Взглянув на это лицо с живыми ясными глазами, на вьющиеся волосы и курчавые бакенбарды, каждый скажет – это Пушкин. Наверное, нет человека, который бы не читал его произведений. А.С. Пушкин родился в Москве, в небольшой дворянской семье. Он рано научился читать и уже в детстве начал писать стихотворения. На протяжение всей его жизни рядом с ним была его няня. Кто помнит, как звали няню поэта? Д: Няню звали Арина Родионовна (выставляю портрет няни). В: Арина Родионовна очень любила Александра Сергеевича, заботилась о нём, отдавая ему всю свою любовь. «Няня» - так всегда называл её поэт, она знала много сказок и народных песен, мастерски их рассказывала, а А.С. Пушкин записывал их. Одно из своих стихотворений он посвятил Арине Родионовне, оно так и называется «Няне». (читаю стихотворение А.С. Пушкина «Няне») В: Как вы думаете, прослушав это стихотворение, что можно сказать об отношение поэта к няне? Д: Можно сказать, что он очень любил свою няню, называл её голубкой. В: Какие стихотворения великого поэта вы знаете? Прочтите их. ( чтение отрывков из стихотворений) В: Понравились вам эти стихотворения и чем? Д: Эти стихотворения очень красивые, передают состояние погоды, они выразительные. В: Да ребята, стихотворения А.С. Пушкина звучат как песня – напевные, выразительные, завораживающие. В: А сейчас, вы, наверное, устали, давайте мы с вами отдохнём. Встаньте все рядом со своими стульчиками, и повторяйте за мной движения.
Уж небо осенью дышало
(глубокий вдох и выдох)
Уж реже солнышко блистало
(руками тянемся вверх к солнышку)

Короче становился день
(сели на корточки)
Лесов таинственная сень
(покачиваясь с поднятыми вверх руками встают на ноги)
С печальным шумом обнажалась
(покачиваясь, опускаются на корточки)
Ложился на поля туман
(нагнуться с вытянутыми вперёд руками)
Гусей крикливых караван тянулся к югу
(стоя на ногах, машут руками как птицы)
Приближалась довольно скучная пора
(шаг на месте)
Стоял ноябрь уж у двора.(
остановились).
Замечательно!
В: Поэт давно умер, но слава о нём не умрёт никогда. Почти в каждом городе есть памятник А.С. Пушкину. А ещё названо в честь А.С. Пушкина названы улицы, площади, театры, библиотеки. Есть город – названный в его честь, он так и называется город Пушкин. В : Ребята, а теперь посмотрите, пожалуйста, у нас на столе лежат какие-то конверты. Вам хотелось бы узнать, что в них? Давайте вы сейчас сядете за столы и посмотрите, что же в них находится. В: Итак, что вы обнаружили в конвертах? Д: разрезные картинки В: И что же вы будете делать с ними? Д: собирать В : Тогда начинайте собирать картинку воедино, а потом мы посмотрим у кого, что получится. В: Итак, ребята, что же у вас получилось? Д: картина. В: А что же на них изображено? Д: иллюстрация к сказке. В: Как вы думаете, а к какой сказке относится ваша иллюстрация? Д: к сказке о рыбаке и рыбке. Итог занятия. В: Так о ком мы с вами сегодня говорили? Д: О поэте Александре Сергеевиче Пушкине. В: Нравятся ли вам сказки Пушкина? В: Чему учат нас сказки Пушкина? В: Александр Сергеевич Пушкин великий русский поэт. Давайте пожелаем друг другу никогда не расставаться со сказками и стихотворениями поэта.