Конспект Непрерывной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «Бабочка» в области развитие «Социально-коммуникативная» на тему: «Овощи» Подготовила: воспитатель Сорокина Н.Б.

Авторская программа дошкольного образования:

«От рождения до школы» под ред Н.Е. Вераксы

Возрастная группа
: подготовительная к школе группа
Тема НОД
: «Овощи».
Ведущая образовательная облас
ть: социально-коммуникативная.
Форма НОД:
фронтальная.
Цель НОД:
Актуализация и обогащение словаря по лексической теме «Овощи».
Задачи:
Обучающая - закрепить и обобщить знания детей по теме «Овощи». - продолжать учить осуществлять классификацию предметов в соответствии с данными понятиями; продолжать изучение слов «растут» «растет». - учить понимать значение данного глагола, понимать вопрос «Где растет?» и отвечать на него полной фразой. - формировать умения определять овощи-вершки и овощи-корешки. - учить детей правильно образовывать форму множественного числа именительного падежа имен существительных. Развивающая - развивать логическое мышление, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление, восприятие. - развивать мыслительную деятельность на основе установления причинно- следственных связей Воспитательная - воспитывать у детей интерес к окружающему, - воспитывать умение слушать друг друга, не перебивая; взаимодействовать между собой при выполнении заданий. Коррекционная - активизировать устную речь детей и осуществлять коррекцию звукопроизносительных навыков.
Речевой материал:
овощи: лук, морковь, капуста, помидор, лук, картофель, свекла. Растет где? в огороде.

Виды деятельности
: двигательная, коммуникативная.
Форма организации
: групповая, индивидуальная.
Форма реализации детских видов деятельности:
Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, беседа о овощах, чтение и загадывание загадок, разучивание физ.минуток.
Оборудование:
корзинка с овощами, мяч, тарелка, картинки с изображениями овощей.
Вводная часть
- Послушайте внимательно стихотворение. Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковь, горох, Петрушку и свеклу, ох! Накрытые крышкой, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, капуста, морковь, горох Петрушка и свекла, ох! И суп овощной оказался неплох! (Ю. Тувим) - Какие овощи упоминались в стихотворении? (капуста, морковка, горох и т.д)
Основная часть
- Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А поедем мы на дачу, чтобы посмотреть, какие овощи созрели там на грядках. ( Дети встают друг за другом «едут» - имитируют езду на поезде.) - Вот мы и приехали на дачу. Посмотрите, сколько собрано овощей в корзинке. Давайте, их разложим. Нужно распределить овощи, что растет на земле, что в земле, а что на кустике.
«Что где растет».
 На кустике растет — огурец, помидор, перец, баклажан.  На земле - кабачок, тыква, капуста  В земле - картошка, лук чеснок, редис репа, свекла. - Как люди будут собирать овощи? Что растет на земле будут (срезать)
- Что на кустике (срывать). А что в земле (выкапывать) - А теперь давайте сядем и отдохнем. - Ребята, скажите мне, пожалуйста, в каком виде мы едим овощи? (в сыром и варёном) - А какие вы знаете овощные блюда? ( рагу, борщ, щи, пюре картофельное и гороховое…) - А давайте перечислим овощи, которые мы кладём в щи. (капуста, морковь, картофель, лук, петрушка, укроп…) - А чем отличается борщ от щей?( в борщ кладут свёклу…) - Давайте с вами поиграем в игру «
Поварята
» Воспитатель раздает детям картинки с изображениями овощей, просит детей приготовить вкусные блюда из них и составить предложение по образцу: « На моей картинке помидор. Я приготовлю томатный сок.» - А как вы думаете, растут ли овощи зимой? (нет) - Откуда же мы их берем зимой, как они появляются на нашем столе? -Тот урожай, который собрали осенью, хранят в специальном сухом и прохладном помещении, которое называется…(кто знает?) – овощехранилище (закрепляем в речи) - Некоторые овощи солят, маринуют, квасят, сушат, т.е. заготавливают на зиму. - Как думаете, для чего люди делают заготовки?( чтобы сохранить)
Физкультминутка «Огород»
Выполнение движений по тексту стихотворения.
Огород у нас в порядке- Мы весной вскопали грядки, Мы пололи огород, Поливали огород. Действия по тексту. В лунках маленьких не густо Рассадили мы капусту. «Сажают» Лето все она толстела, Показывают руками круг перед собой. Разрасталась вширь и ввысь. Руки в стороны, а затем вверх. А теперь ей тесно белой, Говорит – посторонись! Е. Стюарт. Руки разведены в стороны. Выполняют отталкивающие движения.

А давайте, ребята, поиграем в игру
«Где что находится».
- Положи капусту в корзинку, огурец в тарелку, а тыкву под стул. - Куда ты положил капусту? Скажи полным ответом, (капусту я положил в корзину). - А куда ты положил огурец? (огурец я положил в тарелку) - Куда положил тыкву? (тыкву положил под стул)
-
Сейчас бери овощ и говори, откуда ты его возьмешь.
Игра « Магазин»
У меня огурец. В магазине продают что? (Огурцы.) На прилавке много чего? (Огурцов.) Слова. Помидор, морковь, капуста, лук, перец..
Игра «Корзина с овощами» « Вершки и корешки» (игра с мячом)
Дети и воспитатель стоят в кругу. Воспитатель называет любой овощ, например: « Картофель», и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, определяет, какой это овощ – вершок или корешок – возвращает мяч воспитателю. Игра проводится в быстром темпе, поэтому дети должны быть очень внимательными. - Вот мы и побывали на даче, пора возвращаться в детский сад. («Едут».)

Заключительная часть
- Где мы с вами побывали? Урожай чего был собран в корзине? - Почему овощи полезно употреблять в пищу? (Потому что они вкусные, витаминные, полезные.)