МБОУ СОШ№4 г.Дюртюли Дюртюлинского района Республика Башкортостан Консультация для родителей «Как научить ребенка писать без ошибок?» Учитель-логопед Ракипова Г.Н. Дюртюли 2016
По статистике 70 % школьников делает те или иные ошибки на письме. Если ребенок делает ошибки, родители заставляют зубрить правила и бесконечное число раз переписывать каждый текст. В итоге количество ошибок почему-то, наоборот, возрастает. Таким детям ставят диагноз- дисграфия. При дисграфии ребенок, как ни странно, правила русского языка знает очень даже неплохо, но когда пишет, применить не может. Как же помочь ребенку с диграфией? Вот несколько игр и упражнений, которые используют логопеды и в которые родители могут поиграть дома со своими детьми. 1.Если ребенок пропускает буквы- упражнение «Волшебный диктант». Вы читаете предложение. Ребенок простукивает слоги: ма-ма мы-ла ра-му, чтобы уловить ритм предложения. После этого он записывает этот ритм в виде пунктирной линии. Следующий этап: записать каждое слово в виде точек, по количеству букв в слове. 2.Если ребенок не дописывает окончания- упражнение «Образ слова» Произносите слово и просите ребенка назвать слово, которое на предпоследнюю букву вашего слова, или на третью от конца, или на ту букву, которую надо запомнить в словарном слове: например, в слове кОрабль- на вторую букву. Слова можно подбирать на одну тему, например, животные, растения- это будет хорошей тренировкой в классификации. 3.Если ребенок делает ошибки в словарных словах- упражнение «Веселый мультфильм». Даем ребенку задание: мысленно сочинить очень смешной мультфильм, в котором по порядку будут появляться предметы, которые вы назовете. Ребенок закрывает глаза, а вы начинаете диктовать словарные слова, очень четко проговаривая все безударные гласные, непроизносимые согласные и другие сложные случаи: кОрабль, кОрОва, лесТница, кОрзина… Он их увязывает в голове в какой-то смешной сюжет, потом открывает глаза и рассказывает свой мультфильм. Вы живо реагируете. После этого ребенок должен, вспоминая придумать им сюжет, написать все эти слова. Затем –самопроверка: даете ему образец, по которому диктовали, и предлагаете проверить, верно ли он написал. Если есть ошибки, следующее задание: так нарисовать слово, в котором сделана ошибка, чтобы было понятно какая в этом слове трудность (например, нарисовать корову на велосипеде, корову с огромными глазами в виде буквы О).
4.Если ребенок плохо запоминает правила русского языка- упражнение»Шифровка». На доске пишется алфавит, каждой букве соответствует какое-то изображение: квадрат, треугольник, пляшущий человек и т.д. Надо написать записку другу так, чтобы хотя бы в одном слове присутствовало правило, которое мы отрабатываем. Например, чередование бер-бир. Весь текст записки шифруется, кроме этих трех букв. Друг должен понять, о чем ему написали, и ответить таким же образом. 5.Если ребенок не применяет правила при письме- упражнение «Зоопарк». Все встают в кружок. Каждый выбирает себе животное и условный знак: например, рысь руками изображает уши с кисточками, воробей машет локтями- крыльями… Все демонстрируют свои движения, остальные пытаются запомнить. Тот, кто начинает игру, делает свое движение, затем движение кого-то из участников. Тот должен это уловить, повторить свое движение и опять сделать движение кого-то из участников. Темп постепенно убыстряется. Тот, кто ошибается, отрабатывает фант: публично поет, танцует, читает стих и т.д. Это полезно так же для раскрепощения , преодоления страха перед аудиторией. Все это в комплексе и по отдельности наилучшим образом отразится на письме и общей успеваемости в школе.