Патриотическое воспитание в детском саду. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным. В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности. В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
Патриотическое воспитание в ДОУ проводится с целью воспитания любви к отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений. Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы с ребенком. Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, села, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Для полноценного патриотического воспитания в ДОУ используются разнообразные методы и формы работы с учетом возрастного мировосприятия детей:  экскурсии и целевые прогулки. Это могут быть экскурсии в краеведческий музей, к монументу Воинской славы и т.д.;  рассказ воспитателя;  наблюдение за изменениями в облике родного населенного пункта, за трудом людей в детском саду и в городе;  беседы о родном городе, стране, ее истории;  показ иллюстраций, фильмов, слайдов;  прослушивание аудиозаписей. Например, Гимна страны, птичьих голосов русского леса и пр.;  использование фольклорных произведений (пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, игр);  ознакомление с продуктами народного творчества (роспись, вышивка и т.д.);  знакомство с творчеством известных поэтов, художников;
 организация тематических выставок;  участие в общественных и календарных праздниках; Опыт лучших дошкольных образовательных учреждений свидетельствует, что эффективно процесс нравственно-патриотического формирования происходит при комплексном использовании средств патриотического воспитания дошкольников: народного искусства, фольклора, детской литературы, музыки, игры и т.д. Самые ощутимые результаты в решении задач героико-патриотического направления приносят встречи с ветеранами ВОВ. Воспитанники детских садов проводят акции «Дорогой памяти», «Помним и гордимся», где вручают георгиевские ленты и цветы ветеранам ВОВ, читают стихи и исполняют песни военных лет. Игра для дошкольников является способом познания окружающего мира. Под влиянием игр у детей развиваются разнообразные интересы, расширяется их словарный запас, воспитываются такие сложные чувства, как любовь к Родине, своему народу, т.е. формируется личность будущего гражданина страны. В дошкольных учреждениях проводятся такие игры как: «Мой адрес» Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу, номер дома; Ход: дети встают в круг, передают мяч друг другу и называют свой домашний адрес, улицу и номер дома. «Наш детский сад» Цель: закрепить знания детей о детском саде, о работниках детского сада. Ход: проводят экскурсию ознакомительную. Потом по фотографиям узнают и рассказывают о работниках детского сада. «Отгадай профессию»
Цель:закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; в о с п и т ы в а т ь л ю б о в ь к Р о д и н е . Ход: Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим. «Соберем картинку» Цель: закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую м о т о р и к у р у к ; в о с п и т ы в а т ь г о р д о с т ь з а н а ш у А р м и ю . Ход: Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины. П р е д л о ж и т ь с о б р а т ь и з ч а с т е й ц е л о е и з о б р а ж е н и е . Варианты игры: дети собирают из частей целое изображение в паре, составляют целое из частей на время, на скорость. Говоря о воспитании патриотизма, мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал человеком с большой буквы, чтобы он мог отличить плохое от хорошего, чтобы его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нем, что он патриот и гражданин своей Родины.