Петрова Светлана Викторовна воспитатель МБДОУ №17 г . Нерюнгри Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Так как мы живем в Якутии, а зима длится у нас пять, а то и семь месяцев в году, поэтому я решила, что детям будет интересно узнать больше о зиме: как и почему происходит смена времен года, как меняется жизнь природы. Именно поэтому мы разработали проект- «Зимушка- зима»
Тип проекта:
по доминирующей в проекте деятельности: комплексный (познавательный, творческий, игровой) По содержанию: познавательно- исследовательский По числу участников: группа По времени проведения: краткосрочный По характеру контактов: в рамках ДОУ (педагоги, дети, родители). Проблема: недостаточное знание детей о зимних явлениях природы. Цель: конкретизировать и углубить представления детей о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы. Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира. Познакомить с зимними месяцами, красотой зимней природы. Развивать творческую фантазию детей, самостоятельность.

Задачи:

Для детей:
Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период). -Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей). -Познакомить детей с народными традициями, обычаями, связанными с народными зимними праздниками. -Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни. Знакомить с зимними видами спорта. Побуждать детей участвовать в катании с горки на санках, лепке поделок из снега, украшении снежных построек. -Формировать исследовательский и познавательный интерес входе экспериментирования с водой и льдом.
Для родителей:
- Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей. -Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх, опытах и забавах (лепке поделок из снега, украшении снежных построек).
Предполагаемый результат:
-Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года о здоровом образе жизни. -Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом -Расширение картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности). -Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

В своем проекте я использовала :
Чтение художественной литературы - Н. Сладков «Суд над декабрём», В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Иванов «Каким бывает снег», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка», Г.Снегирёв «Про птиц», В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?», «Синичкин календарь», Молодая ворона», С.Маршак «Двенадцать месяцев», Бр.Гримм «Госпожа Метелица»- творческие беседы: «Мои любимые сказки о Зиме», «Дом в котором мы живем». Коммуникация - Проговаривание чистоговорок. Беседы: «Почему мне нравится зима», «Как звери в лесу зимуют», «Как человек помогает зимой животным в лесу», «Зачем зимой снег», «Помоги птицам», «Осторожно! Зимние травмы», «Как заботиться о здоровье зимой», «Откуда идёт снег». Пословицы и поговорки о зиме. Составление описательного рассказа «Зимушка-зима». Литературный вечер «Зимушка-зима»: чтение и заучивание стихотворений о зиме. Социализация - Подвижные игры: «Смелее вперед», «Серенький заинька», «Ловишки», «Затейники», «Ледяные фигуры». Дидактические игры: «Кто как кричит? », «Назови ласково», «Чьи детки? », «Какой, какая, какое…?». Здоровье и физическая культура - Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку»; Артикуляционная гимнастика: «Часы», «Лошадка», «Вкусное варенье» и т.д. Речевые упражнения «Самолет», «Поезд», «Лошадки». Спортивные эстафеты. Познание - Мини – этюды: «Снегурочка», «Два Мороза». Дидактические игры: «Найди ошибки» (чего не бывает зимой), «Кто что делает зимой», «Найди по следу», «Найди такую же снежинку», «Разведчики» (заметить, что изменилось в природе), «Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах). Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима». Опыты и эксперименты. Загадки о зимних явлениях в природе
Художественное творчество - Творческая мастерская: Вырезывание снежинок, Оформление макета «Зима», Вернисаж: «Зимушка-зима», Рисование: «Деревья в инее», Рисование «Снежинки-балеринки», Аппликации «Снегирь и синичка», «Снеговик», «Дед Мороз». Труд и безопасность - на участке: Заготовка корма для птиц, подкармливание птиц. Расчистка дорожек от снега во время прогулки. С помощью воспитателя посыпать дорожки песком. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Постройка из снега. Беседы «Гололед», «Что делать, чтобы не замерзнуть», «Зимняя одежда» и т.д.
Работа с родителями:
«Суперстоловая для птиц". Изготовление кормушек для птиц. Изготовление поделок на конкурс «Новогоднее украшение». Оформление папки-передвижки для родителей « Прогулки зимой». Оформление информации в родительский уголок: «Зимние травмы», «Гололед», «Зимний рацион питания для детей».
Итоговое мероприятие :
совместная выставка поделок детей и родителей « Новогодний калейдоскоп», новогодний утренник.
Выводы:
Каждый ребенок участвовал в проекте с желанием, проявляя инициативу. У детей появились высказывания: «нужно помогать птицам в холодное время года», «нужно осторожно вести себя на катке, на горке», «зима – очень веселое время года!» Больше всего в проекте детям понравилась продуктивная и исследовательская деятельность. По окончанию проекта дети могут самостоятельно устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Расширились знания детей о природе зимой. Укрепились детско – родительские отношения. Родители стали активнее принимать участие в жизни детского сада. Все с удовольствием приняли участие в Новогоднем утреннике.
Литература:

Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Программа «От рождения до школы». Мозаика – Синтез, 2011. Куликовская Т. А. Забавные чистоговорки. М. : Гном – Пресс, 1999. Никитина А. Б. Театр, где играют дети. Москва. Владос. 2001. Журнал «Дошкольное воспитание» №3, 7, 10 2012г.