«Снегирь»

Реализация содержания программы в образовательных областях:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности
: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.
Цели деятельности воспитателя
: познакомить с названием птиц, их значением, учить передавать в рисунке характерные черты строения птицы. Планируемые результаты: имеет представление о зимующих птицах, их особенностях и внешнем виде; умеет работать кистью; умеет использовать вспомогательные линии для построения рисунка, в процессе собственной деятельности проявляет инициативу, самостоятелен в выборе материалов для работы. Материалы и оборудование: мольберт, картинки зимующих птиц, бумага А4, гуашь: красная, черная, кисти, стаканчики-непроливайки, салфетки. Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах, речевая игра «Сколько ошибок сделал художник? », игры на узнавание предметов по описанию, народные игры, знакомство с силуэтами различных птиц.
Содержание организованной деятельности детей:

1. Вводное слово педагога
Воспитатель : Приглашаю Вас сегодня в зимний лес. (Звучит музыка отрывок произведения П. И. Чайковского «Времена года. Январь») Зимний лес стоит печальный. (чтение стихотворения под музыку) Кто под снегом спрятал тайны? Почему река молчит? Птичья песня не звучит? Осторожно в лес входите, Тайны леса не будите.
2. Беседа с детьми «Птицы в лесу»
Воспитатель: Вот мы пришли в зимний лес. -Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.) - Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.) - Посмотрите на дереве сидят птицы. (на мольберте картинки с изображением зимующих птиц) значит, не все птицы улетели. (Рассматривание стенда с иллюстрациями птиц, сидя на стульчиках).
Рассмотрите картинки и назовите птиц, которые здесь изображены. Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону? (Зимующие птицы) Расскажите про воробья. Какой он?( Маленький, серенький, скромный, но драчливый, боевой, удалой воробей.) Расскажите про синичку? Какая она?( Маленькая, на брюшке чёрная полоса, юркая, ловкая синица). Ребята, а эту птицу зовут снегирь. Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый. Давайте посмотрим на снегиря повнимательнее. Из каких частей состоит его тело?( Туловища, глаз, крыльев, хвоста и ножек) Туловище какой формы? (Овальной) Клюв какой формы? (Треугольной.) Сколько крыльев у снегиря? Какой формы? (Овальной) А какого цвета брюшко? ( Красного цвета) Вам понравился снегирь, я предлагаю его нарисовать. Разомнём сначала наши пальчики, работа предстоит у нас трудная.
3. Физкультминутка.
Мы во двор пошли гулять Раз, два, три, четыре, пять, Мы во двор пошли гулять.(Загибать пальчики по одному) Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку кома снега.) Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками.) С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.) А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной.) Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки.) Съели суп, и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку.)
4. Рисование снегиря по инструкции.
Воспитатель показывает образец: рисунок с изображением снегиря. Дети рассматривают, воспитатель предлагает по инструкции нарисовать снегиря. Инструкция: - Нарисуйте кисточкой овал-туловище снегиря.
-Раскрасьте половину овала красным цветом – это грудка снегиря. -Спинку раскрасьте черным цветом. -Нарисуйте хвостик, крылышко, глаза и лапку снегиря.
5.Рефлексия.
Выставка детских работ.



«Зимующие птицы»

Реализация содержания программы в образовательных областях:

«
Познавательное развитие», « Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности :
игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная.


Цели деятельности воспитателя:
Образовательные: закрепить знания о зимующих птицах, дать детям представление о видах питания зимующих птиц; развивать произвольное внимание, зрительную память; стимулировать речевую активность детей; определить характерные особенности птиц: внешний вид, поведение Развивающие: развивать мышление, наблюдательность. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живой природе. Воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое и доброжелательное отношение к птицам, и желание помочь им пережить им суровое зимнее время. Воспитывать экологическую культуру. Воспитывать аккуратность и самостоятельность, эстетические эмоции. Словарная работа: активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы»; ввести в активный словарь выражение«зимующие птицы», названия птиц, которых дети видели на прогулке. Расширять словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; зима вьюжная, суровая, морозная.
Форма проведения
- организованная образовательная деятельность.
Предварительная работа
- наблюдение за птицами на прогулке; рассматривание картинок с птицами; прослушивание записей с голосами птиц; чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко; «Про птиц и зверей» В. Бианки и др. Беседы о домашних, перелетных и зимующих птицах.
Материалы и оборудование
- магнитофон с аудиозаписями; демонстрационный материал: панно с изображением зимующих птиц- воробей, синица, снегирь, ворона, сорока, голубь. Аудиозапись голосов птиц.
Содержание организованной образовательной деятельности детей.


1.Приветствие в кругу:
«Собирайтесь дети в круг я твой друг, и ты мой друг, вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».
2.Отгадывание загадки.
«Различаемся мы цветом Встретишь нас зимой и летом, Если крыльями взмахнем, Будем в небе голубом. Каркать петь и ворковать. Нас зимою покормите… Дети, кто мы? Назовите! » (птицы)
3.Беседа с Каркушей.
Раздается стук в дверь. В группу «влетает» Каркуша. Каркуша: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему? Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это? (Каркуша) Каркуша: Ой, здравствуйте, ребята! (Здравствуй, Каркуша!) Воспитатель: Что случилось, Каркуша? Каркуша: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму. Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Каркуше разобраться. Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!
4.Прогулка по лесу.Отгадывание загадок.
Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит музыка. Воспитатель: Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети их называют. Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, зайца и лису? (Дикие животные) Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону? (Зимующие птицы) Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц. Молодцы, ребята! Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Попробуйте отгадать… Я весь день ловлю жуков Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю…. (Воробей) Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдет приют Не боится он простуды-
С первым снегом тут как тут …. (Снегирь) Спинка зеленовата, животик желтоват, На голове чёрненькая шапочка И ещё полоска шарфика… (Синица) Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на панно. Воспитатель: дети, давайте хорошенько рассмотрим этих птиц: что у них общего, смотрите: есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (воспитатель обводит указкой части тела указкой у птиц, привлекает к ответу детей) . А теперь назовите, что же у них разное? Кто внимательный? Кто заметил отличия? ( у снегиря грудка красная, у синицы- желтая, у сороки белые бока, даже в сказках ее называют сорока- белобока и т. д.) Воспитатель: Какие это птицы? (Зимующие) Воспитатель: Почему они так называются?( Потому что остаются зимовать). Воспитатель: Ребята, вы много знаете о птицах! А как птицы двигаются? (Летают). Воспитатель ставит музыку, предлагает детям потанцевать.
5.Физкультминутка «Летели две птички»
Летели две птички Ростом невелички Как они летели Все на них глядели На полянку сели Песенку запели Стали расставаться Крепко обниматься.
6.Беседа о птицах.
Воспитатель: Ребята, какая бывает зима? (Зима суровая, вьюжная, морозная). Воспитатель:Легко ли птицам зимой в лесу? Что страшнее для птиц холод или голод? Почему? ( Ответы детей) Воспитатель: Да, правильно, ребята, голод для птиц страшнее всего. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям. А как вы думаете, почему птицы прилетают к людям? Правильно, потому, что люди заботятся о птицах, подкармливают их. Делают кормушки. Чем питаются птицы? Разные птицы питаются разными видами корма. Что любят воробушки и голуби, кто знает? (Крошки хлебные и семечки) , а какие птицы любят рябину поклевать (Снегири) .А что любят синички?( Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало).

7.Физкультминутка «Холодно птичкам»
Птички летают, в стаи сбиваясь Кружатся в нашем саду, Прыгают птички, крыльями машут, Только тепла не найдут. Холодно птичкам, голодно птичкам Птички устали летать Ветер колючий крылышки студит Хочется им отдыхать. Холодно птичкам, голодно птичкам Птички устали летать Зерен возьмите, птиц покормите Хочется им поклевать
8.Чтение стихотворения Т.Евдошенко «Берегите птиц».
Каркуша: Какие вы молодцы! Как много вы знаете про птиц . Я обязательно к вам вернусь. Теперь я всем расскажу, почему не все птицы улетели и что они едят, и что птицам зимой нужно помогать. Досвидания, ребята! Воспитатель: Ну, что же, ребята, и нам пора возвращаться в детский сад. Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!
9.Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась прогулка по зимнему лесу? Что интересного мы узнали?