Конспект занятия по экспериментальной деятельности в средне группе «В царстве

снежной Королевы.»
1.
Цель. Активизировать познавательный интерес к зимним

явлениям.Формировать представления о свойствах снега.
2.
Научить решать познавательные задачи и делать выводы

в процессе экспериментирования, используя карточки-

символы.
3.
Развивать мышление, творческое воображение.
4.
Материалы и оборудование:
1. одноразовые тарелочки для снега (на каждом столе по глубокой и плоской тарелке), снег, лупы по количеству детей, по половине разрезанного апельсина на салфетке, ложка одноразовая, три емкости воды, кружочки разного цвета, наглядные модели снежинок с обозначением свойств снега, салфетки и полотенце, медальоны-снежинки для сюрпризов на каждого ребенка, аудиозапись. 2. Дети входят в зал. Воспитатель обращает внимание детей на искусственные снежинки. Настоящие ли они? Где можно увидеть настоящие снежинки? Звучит волшебная музыка… Воспитатель. Кажется мы с вами попали в царство Снежной Королевы. Появляется Снежная Королева и ледяным голосом говорит: - В царстве дальнем, в царстве белом, среди снега, среди льдин Я живу, как королева, холод – спутник мой один… В моем доме всюду стужа, Я владею царством льда, И везде снежинки кружат, Лед, снежинки- все вода… - Здравствуй, Снежная Королева. - Здравствуйте, ребята, вы находитесь в моем царстве, где вечная зима. Я очень люблю зиму. - Снежная Королева, наши ребята то же любят зиму .
-Зимой погода бывает разной: то мороз ударит, то снегопад падает, то вьюга разыграется, а то и настоящая снежная буря – буран. -Что такое снегопад? - А что такое вьюга? Вьюга – это когда дует ветер и поднимает выпавший снег, и он кружится в воздухе. -А если ветер очень сильный, сбивает людей с ног, ничего не видно из-за клубящегося снега – это настоящая снежная буря, буран. (Выставить картинки). - А теперь поиграем в игру «Снег, вьюга, буран». У вас на столах карточки-символы. Вы должны угадать, что они обозначают. Я говорю: «Снег!», «вьюга», «Буран» вы поднимаете соответствующую карточку. Снежная Королева: В моём царстве много снега и я вас приглашаю в снежную лабораторию , где вы станете учёными ,мы будем выяснять, что такое снег и какие у него свойства . Ребята, вход в снежную лабораторию, непростой, надо ответить на вопрос «Где живёт снежинка?», а также отгадать загадку : Он пушистый, серебристый, Но рукой его не тронь. Станет капелькою чистой, Лишь поймаешь на ладонь. (Снег) Звучит волшебная музыка Воспитатель. Вот мы и попали в снежную лабораторию. Я скажу волшебные слова «Вправо, влево повернитесь и в ученых превратитесь». теперь мы с вами стали учёными. А кто такие учёные? Это люди, которые что- либо изучают. Посмотрите, ребята, а что у вас лежит на тарелочках? Дети: Снег! Ребята, чтобы нам не замёрзнуть, давайте согреемся. Физминутка Снег пушистый всё летает А метель всё завывает ( поднимают руки и медленно опускают) Сколько снегу намело ( показывают сугробы) Все тропинки занесло Мы дорожки разгребаем (Иммитируют движения) И в снежки играть пойдём (шагают)
Снег сегодня белый ( Поднимают руки вверх) От него кругом светло Рукавички мы наденем (надевают рукавички) И перчатки мы наденем Каждый пальчик мы оденем Будет в шубках нам тепло 1.Воспитатель. - Ребята, а пока мы с вами играли, стало так тепло. Посмотрим, что же произошло со снегом? Дети:- снег растаял? Воспитатель. Почему? ( На доску крепится снежинка с изображение 1 свойства, на снежинке нарисована капелька воды: снег тает в тепле). А как мы будем исследовать снег? Где нам его взять. Давайте попросим нашего помощника принести снег. Проводим эксперимент. У вас под тарелочками лежат геометрические фигуры, назовите их (круги). Какого они цвета? Положите один круг на пустую тарелочку, а наверх положите снег, а другой круг опустите в воду. Где круг видно, а где нет? Почему? (На доску крепится вторая снежинка: снег непрозрачный- нарисован закрытый глаз) 2. Сравним, какого цвета снег и вода? (на доску крепится 3 снежинка: снег белый, в центре снежинки вата). 3. Ребята, а как узнать, есть ли у снега запах?. Давайте понюхаем сначала апельсин, какой он? -Ароматный. А теперь снег (у снега нет запаха, крепится 4 снежинка- на снежинке нарисован нос) Ребята. Вы молодцы, столько опытов мне показали, а сейчас я вам покажу, садитесь поудобнее. Вот тут у меня 2 баночки, в одной горячая вода, в другой- холодная. Я буду опускать снег сначала в холодную воду, а затем в горячую. Где снег растаял быстрее? (в горячей воде снег растаял быстрее, чем в холодной. Быстрота таяния снега зависит от температуры воды) Воспитатель. Ребята, а теперь давайте вспомним свойства снега. А что такое снег? Дети. Это много снежинок. Воспитатель. Вот как они выглядят. А что такое снежинки, откуда они берутся? Подвести детей к ответу, что снег – это замерзшая вода. Даже в загадке говорится: «станет капелькою чистой». Почему же снег на ладони превращается в воду? А почему снег бывает только зимой? Оказывается, вода высоко в воздухе находится в виде мельчайших капелек. Зимой, когда становится очень холодно, капельки замерзают, и выпадают на землю в виде мельчайших красивых снежинок. Воспитатель. Выходите на ковер, берите снежинки. « Вправо-влево повернись и в снежинку превратись!» Я буду показывать движения, а вы повторяйте за мной. Звучит фонограмма, дети изображают снежинки.
- Как замечательно вы изобразили снег! Садитесь. Снежная Королева. Молодцы, ребята, вы теперь всё знаете о снеге. Я хочу подарить вам на память снежинки, которые никогда не растают и будут напоминать о нашей встрече. (детям дарятся медальоны- снежинки)