Социальный проект «Наш дом - Россия» Срок реализации: 3 года Возраст детей: 8 – 11 лет Разработчик: Баланова Ирина Ивановна, учитель начальных классов г.Завитинск 2013

1.

Паспорт проекта

Наименование проекта:
Проект по изучению своей страны и духовно- нравственному воспитанию и развитию личности гражданина России в условиях культурного и социального развития учащихся начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы № 1 г.Завитинска Амурской области
«Наш дом

Россия».

Основная цель:
создание педагогических условий для патриотического и духовно - нравственного воспитания, социального развития учащихся в процессе изучения своей Родины.
Задачи проекта:
1.Создание системы патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся и условий для её успешной реализации; 2.Приобщение школьников к изучению родного края, своей Родины; 3.Привитие навыков и поисковых умений при изучении истории своей Родины; 4.Создания условий для осознания учащимися себя как жителя своей Родины; 5.Развитие социальных навыков учащихся
Адрес учреждений образования:
676870, Амурская область, г.Завитинск, ул.Кооперативная 104:
Автор проекта: Баланова Ирина Ивановна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 1 г.Завитинска Амурской области

Сроки реализации:
2013 – 2016 учебные года.
Этапы проекта:

I этап
(предпроектный). 2012 – 2013 учебный год. Подготовка документации и разработки комплекса мероприятий по проекту.
II этап
(практический). 2013 - 2016 учебные года.
Реализация основных мероприятий. Соотношение результатов реализации проекта с поставленными целью и задачами. Определение перспектив.
III этап
(итоговый аналитический). 2017 учебный год. Обработка и интерпретация данных за 3 года. Подготовка диагностико - аналитических материалов об итогах реализации проекта; обобщение опыта.
Ожидаемые результаты:
1. Повышение уровня знаний учащихся о своей родине и её истории; 2. Воспитание патриотизма и любви к своей родине; 3. Привитие навыков охраны окружающей среды; 4. Учащиеся научатся проводить исследовательскую работу; 5. Развитие социальных навыков у учащихся.
2.

Обоснование целесообразности осуществления проекта
В сегодняшней жизни всем, а особенно ребёнку, приходящему в этот мир, необходимы нравственные опоры, чистые источники духовной жизни. Ведь именно в детстве, когда формируются представления ребёнка о том, «что такое хорошо, а что такое плохо», закладывается нравственный фундамент личности. Где искать ребёнку сегодня эти нравственные опоры и образцы, если дома и на улице он видит больше безнравственного, чем нравственного. Если жизнь такова, то нравственные образцы надо искать в культуре человечества и своего народа, поскольку там собраны величайшие ценности и нравственные богатства, накопленные многими поколениями людей. Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способных к сотрудничеству, обладающих развитым чувством ответственности за свою страну.
Будущее России, её место и перспективы в современном мире в первую очередь зависят от того, будут ли его жители патриотами и гражданами своей страны. Большая роль в решении этого вопроса отводится школе. Необходимой предпосылкой становления собственной точки зрения учащихся является его участие в жизни общества. Активно включаясь в преобразовательные процессы, ученик сам изменяет свою внутреннюю природу, осознает свое место в системе общественных отношений, самоутверждается. Невозможно стать гражданином России, не осознав себя как жителя своей «малой Родины» – своего дома, своей улицы, своего района. Чтобы слова стали убеждениями человека, они должны быть прожиты в деятельности, соответствующей возрастным особенностям человека и его возможностям. Когда за словами человека видны его поступки, мы говорит об ответственности личности, о его позиции в жизни и наличии у него опыта гражданской деятельности. Духовно-нравственное воспитание гражданина России является ключевым фактором обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности. Темпы и характер развития любого современного общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его жизненных ценностей и моральных норм. Стратегическую важность рассматриваемого аспекта трудно переоценить, ведь именно те молодые люди, которым сегодня 8 - 11 лет, через 10-20 лет будут составлять наиболее активное ядро российского общества. Именно они будут принимать наиболее важные решения в политике и экономике, именно им предстоит практически осуществлять стратегию инновационного развития нашей страны. Ребенок школьного возраста, наиболее восприимчив к эмоционально- ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому и патриотическому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы. Поэтому в Федеральных государственных стандартах общего образования второго поколения процесс
образования понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание личности зависит от эффективности социальных влияний, направленных на приобщение школьников к традиционным культурно-историческим и духовно- нравственным ценностям народа, на формирование нравственных идеалов, критериев оценки нравственного и безнравственного, знание нравственных правил и формирование соответствующих поведенческих моделей. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Огромная роль в патриотическом и духовно – нравственном воспитании подрастающего поколения отводится учителю начальных классов. Ведь он стоит у истоков становления человека как личности, будущего гражданина нашей Родины. Данные задачи становления и развития будущего гражданина России невозможно решить только во время учебного процесса. Следует искать дополнительные возможности. Я увидела эти возможности в познании детьми окружающего мира, в знакомстве их с историческим прошлым нашей страны, с жизнью народов населяющих нашу державу, природой, через исследовательскую деятельность. Исходя из этого, мною был создан данный проект. Настоящий проект направлен на воспитание в каждом школьнике гражданина и патриота, на раскрытие его способностей и талантов, подготовку детей к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

3.

Актуальность проекта
Актуальность проекта определяется тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является патриотическое и духовно – нравственное воспитание подрастающего поколения, освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Именно выработка нравственных качеств, взглядов и убеждений составляет сущность данного проекта. Воспитание патриотизма и духовно – нравственное развитие учащихся в проекте проводится через их деятельность, носит практически – прикладной характер. Даёт возможность учащимся увидеть результаты своей деятельности. Результативность проекта найдет отражение в показа- телях положительной динамики межличностных отношений в группе детей, эмоционально-психологиче ского климат а дет ского ко л л е к т и в а , психологического комфорта каждого ребенка, положительных параметрах личностных профилей.
4.

Нормативно-правовые документы:

1.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями);
2.
План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
3.
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61)
4.
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»
5.
К о н в е н ц и я О О Н о п р а в а х р е б е н к а (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года);

6.
Конституция Российской федерации: Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52 ( Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.);
7.
Федеральный государственный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
8.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников.
9.
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы № 1 г.Завитинска.
5.

Значимость проекта

Теоретическая значимость проекта:
Теоретическая значимость результатов проекта заключается в том, что обоснованные в нем основные тенденции развития патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся во внеурочной деятельности могут стать важным ориентиром для создания проектов другими педагогами школы и района.
Практическая значимость проекта:
Данный подход к формированию информационной составляющей духовно-нравственного и патриотического воспитания сможет продемонстрировать новые возможности при формировании патриотического характера мировоззрения у учащихся; предложенные критерии оценки эффективности и результатов данного проекта могут быть использованы образовательными учреждениями с целью повышения качества образования.
6.

Критерии оценки результатов реализации проекта
1.Наличие фото - и видеоматериалов о реализации данного проекта. 2.Трансляция опыта работы по данному проекту. 3.Исследовательские работы учащихся.

7.

Цель и задач проекта

Цель: создание педагогических условий для патриотического и

духовно - нравственного воспитания школьников, социального развития

учащихся в процессе изучения своей Родины.

Задачи
: 1.Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства; 2.Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей; 3.Формирование толерантного отношения к миру; 4.Формирование проектно-исследовательской, коммуникативной и информационной компетенции у учащихся; 5. Способствование реализации индивидуальных, творческих, личностных и научных возможностей школьников; 6.Обеспечение возможностей для самореализации, социализации учащихся; 7.Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни.
Целевая аудитория:
учащиеся 2 - 4 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – средняя общеобразовательная школа № 1 г.Завитинска.
8.

Ожидаемые результаты патриотического и духовно-нравственного

развития и воспитания школьников
По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся планируется достижение следующих результатов:
1.

Воспитание

гражданственности,

патриотизма,

уважения

к

правам,

свободам и обязанностям человека;

1.Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; 2.Элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; 3.Первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; 4.Опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; 5.Представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:
1.Представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; 2.Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; 3.Уважительное отношение к традиционным религиям; 4.Неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; 5.Способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; 6.Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; 7.Знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
3.

Воспитание

трудолюбия,

творческого

отношения

к

учению,

труду,

жизни:

1.Ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; 2.Первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми; 3.Осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; 4.Первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; 5.Потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; 6.Мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
4.

Формирование

ценностного

отношения

к

здоровью

и

здоровому

образу жизни:
1.Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; 2.Элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и с о ц и а льн о - психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека.
9.

Социальные партнеры
1.Школьная и районная библиотеки. 2.Городской и школьный музей 3.Районный ДК 4.Родители
10.

Ресурсное обеспечение проекта

Техническое обеспечение:
В школе созданы достаточные материально-технические условия для реализации задач, поставленных данным проектом. В школе имеются актовый зал, библиотека, читальный зал, два спортивных зала, стадион, музей, медицинский кабинет.
Учебные классы оснащены современным оборудованием, имеются современные технические средства обучения: аудио-видеотехника, компьютерные классы, классы, оборудованные нетбуками, интерактивные доски, проекторы, экраны, средства наглядности. В достаточном количестве учебная, художественная и педагогическая литература. Для успешной реализации, намеченных данным проектом мероприятий, в школе имеется достаточная материально- техническая база, которая постоянно расширяется.
Методическое обеспечение:
Использование комплекса методик по организации и проведению духовно-нравственного воспитания, использование всего многообразия педагогических форм и методов работы. Активное использование метода коллективно-творческого дела, метода социально-значимой деятельности, метода поддержки и успеха, сотворчества и сотрудничества, партнерства, развивающего обучения, метода творческой и учебно-исследовательской, поисковой деятельности, различные методики изучения личности, изучение среды и ее влияние на воспитание (анкетирование).
Информационное обеспечение:
Функционирование сайта школы, освещение работы учреждения по реализации проекта, мероприятий. Освещение работы в СМИ.
11.

Основные направления проекта
1
.
Экскурсии в музеи 2. Посещение библиотек, районного ДК 3. Внеклассные мероприятия 4.Походы и экскурсии 5. Туристические поездки по городам России 6.Исследовательская деятельность
12. Результаты реализации проекта
В результате реализации проекта обеспечивается достижение обучающимися:
1.Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. 2.Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. 3.Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
13. Формы подведения итогов реализации проекта
При подведении итогов реализации проекта награждаются лучшие и самые активные учащиеся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами. Проводятся фотовыставки о проделанной работе. Участие учащихся с исследовательскими работами в школьной, районной, областной и всероссийских НП .
План мероприятий по реализации проекта.

№

п/п

Моя школа

Мой край родной

Моя страна - Россия
1. Посещение школьного музея Посещение музеев родного края Очно – заочное посещение музеев городов России 2. Изучение символики Школьная символик Символика родного Символика
края государства Российского 3. Школьные традиции. Внеклассное мероприятие «Город в котором я живу» Заочное путешествие: «Наша столица Москва» 4. «История моей школы: факты и события» Классный час «Наши земляки» Внеклассное мероприятие «Знаменитые люди России» 5. Вечер памяти «Сыны Отечества» встреча с участниками боевых действий, выпускниками школы «Вечная память…» возложение цветов к памятным местам боевой славы. Внеклассное мероприятие «Герои России» 6. Тематические уроки мужества «Защита Родины – долг каждого» Посещение памятных мест родного края Заочное путешествие «Города герои» 7. Ежегодное внеклассное мероприятие «С Днем Защитника Отечества!» Встреча с ветеранами ВОВ и участниками трудового фронта Игровая интеллектуальная программа «Эрудит» 8. Участие в школьной выставке декаротивно- прикладного творчества Участие в районной выставке декаротивно - прикладного творчества Участие во всероссийских заочных конкурсах детского творчества 9. « М о я с е м ь я в ф о т о г р а ф и я х и воспоминаниях» «История города глазами родственников» В с т р е ч и с о старожилами «Национальные особенности жизни л ю д е й н а ш е й многонациональной страны» 10. Участие в творческих конкурсах 11. Участие в школьных концертах и поздравлениях. Игра «Умники и умницы» Исследовательская деятельность: «Наш родной язык»
Конкурсах стихов и сочинений. 12. Исследование природы родного края (Исследовательская деятельность) «Природа родного края» конкурсы рисунков и фотографий Заочное путешествие во времени: «Как жили наши предки». 13. Озеленение школы и школьного двора Исследовательская деятельность «Береги свой край родной» Все чудеса нашей Родины. 14. Походы Экскурсии Выездные экскурсии. Туристические поездки. 15. Исследовательская и проектная деятельность. Участие в НПК. 16. Фотовыставка «Родная школа в лицах»; Фотовыставка: «Люби свой край» Фотовыставка: «Моя Родина - Россия»