государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья» «Утверждаю» Директор ГКОУ РО «Центра образования детей с ОВЗ Приказ от ___________№_______ __________________Н.В.Карасёва РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 2 класс Учитель С.Г.Горяева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по математике, реализуемой во 2 классе ГКОУ РО «Центра образования детей с ОВЗ».
Нормативные акты и учебно-методические документы на основании которых разработана рабочая программа:
1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 года. 2. ФГОС НООдля обучающихся с ограниченными возможностями здоровья от 19 декабря 2014 г. № 1598. 3. ФГОСдля обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальным и нарушениями ) от 19 декабря 2014 г. № 1599 . 4. АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 22.12 2015г. № 4/15. 5. Положение о рабочей программе педагога ГКОУ РО «Центра образования детей с ОВЗ». 6. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.. Подготовительный класс. 1-4 классы / [А.А.Айдарбекова, В.М.Белов, В.В.Воронкова и др.]. – 8-е изд. – М.:Просвещение, 2013. – 176с. 7. Программно-методические материалы под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М.Бгажноковой: «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта». 8. Учебный план ГКОУ РО «Центра образования детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2016-2017учебный год. 9. Учебно-календарный график ГКОУ РО «Центра образования детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2016-2017 учебный год. 10. Положение ГКОУ РО «Центра образования детей с ограниченными возможностями здоровья» «О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся». 11. Положение ГКОУ РО «Центра образования детей с ограниченными возможностями здоровья»: «О системе оценивания заданий и достижений обучающихс я». Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в «Центре образования детей с ограниченными возможностями здоровья»,
основная

цель
которого – социальная реабилитация и адаптация обучающихся, воспитанников с интеллектуальным нарушением в современном обществе. Исходя из целей «Центра образования детей с ОВЗ», математика решает следующие
задачи:
 Формировать у обучающихся, воспитанников доступные математические знания и умения, практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовить обучающихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;  Максимально развивать обучающихся средствами данного учебного предмета, корректировать недостатки развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения; корректировать высшие психические функции: аналитическое мышление (сравнения, обобщения, классификация и др.), произвольное запоминание и внимание;  Воспитывать у школьников целеустремлённость, трудолюбие, самостоятельность, терпеливость, навыки контроля и самоконтроля, аккуратность. 2
Содержание математики как учебного предмета во 2 классе включает нумерацию натуральных чисел в пределах 20; единицы измерения величин (стоимости, длины, массы, времени), их соотношения; измерения в указанных мерах; два арифметических действия с натуральными числами; таблицу сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через разряд; таблицу сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд; элементы геометрии. В каждом разделе предусмотрено решение текстовых арифметических задач. В программе предусматривается использование микрокалькулятора для проверки арифметических действий и для проверки результатов, полученных при пересчёте предметов и при измерении.
По учебному плану на изучение предметной области «Математика» отводится 170 часов в год
(
5 часов в неделю
).
Планируемые результаты:

Личностные результаты:
1) Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; 2) Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 3) Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; 4) Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5) Способность к осмыслению и дифференциации картины мира, её временно-пространственной организации; 6) Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; 7) Принятие и освоение социальной роли обучающегося, воспитанника формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; 8) Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; 9) Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 10) Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 11) Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Предметные результаты
освоения рабочей программы включают освоенные обучающимися, воспитанниками знания и умения, специфичные для образовательной области «математика», готовность к их применению. 1) элементарные математические представления о количестве, форме, величине предметов; пространственные и временные представления; 2) начальные математические знания о числах, мерах, величинах и геометрических фигурах для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений; 3) навыки измерения, пересчета, измерения, прикидки и оценки наглядного представления числовых данных и процессов, записи и выполнения несложных алгоритмов; 3
4) способность применения математических знаний для решения учебно-познавательных, учебно - практических, жизненных и профессиональных задач; 5) оперирование математическим содержанием на уровне словесно - логического мышления с использованием математической речи.
Уровень усвоения предметных результатов по математике на конец обучения во 2 классе:
-считать в прямой и обратной последовательности в пределах 20; -считать равными числовыми группами по 2, 5 единиц; -различать однозначные и двузначные числа; -называть числа, соседей с данным («предшествующие» и «следующее за»); - знать состав чисел первого десятка; -сравнивать изученные числа ; - самостоятельно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд, а сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд – с помощью предметов или их заменителей; -раскладывать числа 2-го десятка на разрядные слагаемые; -решать простые арифметические задачи, содержащие отношения «больше на», «меньше на»; заменять одни монеты другими; - различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник ; виды линий: прямая, кривая, отрезок, луч. - строить многоугольник по заданному количеству вершин ; чертить с помощью линейки прямую, проходящую через 2 точки; -измерять отрезок и строить отрезок заданной длины .
Рабочая программа включает оценку планируемых результатов:

Личностные результаты предусматривают
овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах. Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребенка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов.
Предметные

результаты
связаны с овладением обучающимися, воспитанниками основами арифметического содержания и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в практической деятельности. В целом оценка достижения обучающимися, воспитанниками с умственной отсталостью предметных результатов должна базироваться на принципах индивидуального и дифференцированного подходов. Усвоенные обучающимися, воспитанниками даже незначительные по объему и элементарные по содержанию задания, знания и умения должны выполнять коррекционно-развивающую функцию, поскольку они играют определенную роль в становлении личности ученика и овладении им социальным опытом. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития. Математические представления, знания и умения практически их применять оцениваются по результатам индивидуального и фронтального опроса обучающихся, воспитанников, текущих и итоговых письменных контрольных работ. Знания оцениваются в соответствии с двумя уровнями , предусмотренными программой, по 5-бальной системе. 4

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы [А.А.Айдарбекова, В.М.Белов, В.В.Воронкова и др.]. – 8-е изд. – М.:Просвещение, 2013. – 176с. 2. Учебник «Математика» для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы-составители: В.В.Воронкова,-И.Е.Пушкова .изд.центр «Владос» 2003.-128с. 3. Методика преподавания математики в коррекционной школе VIII вида: учеб. для студ.дефектол.фак.педвузов. – М.Н.Перова.. Изд.центр ВЛАДОС, 1999. – 408с. – (Коррекционная педагогика). 4. Методические рекомендации для учителя 0 – IV классов школы VIII вида М.Б.Ульянцева,Н.Б.Матвеева,М.Ю.Рау, А.К.Щербакова. МИПКРО, 2000– 73с. 5. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный класс. 0-4 классы. Авторы- составители: А.К.Аксёнова, Т.И.Бугаева. научный руководитель проекта – канд.психолог.наук, проф. И.М.Бгажнокова.- филиал изд-ва «Просвещение», 2007. – 220с. 6. Принтер «Canon 2700». 7. Лазерный комплекс (сканер, принтер, ксерокс) «hp» Laser Jet M1132 MFP. 8. Интерактивный комплекс (ноутбук «PB Packard bell», проектор «BenQ», интерактивная доска «Screen Media»). 5

Содержание учебного предмета

№

Название раздела,

основной темы

Характеристика раздела,

основной темы

Перечень

лабораторных,

практических

работ,

экскурсий по разделу, теме

Планируемый результат

Примечания
1 Повторение - нумерация, натуральный ряд чисел; - сложение и вычитание в пределах 10 без перехода ч/з десяток; - сложение и вычитание в пределах 10 с переходом ч/з десяток; - состав чисел первого десятка; - сравнение чисел в пределах 10; - простые арифметические задачи.
-
Самостоятельная работа; - Вводная контрольная работа; - Математический диктант; - Проверочная работа; - Контрольная работа. - Считать в прямом и обратной послед. в пределах 10; - записывать и сравнивать числа в пределах10; - называть числа, соседей с данным:«предшествующее» и «следующее за»; - вычислять сумму и остаток; 2 Второй десяток. - Образование, чтение и запись чисел второго десятка; - сложение и вычитание в пределах 20 без перехода ч/з десяток; - Сравнение чисел в пределах 20; - десятичный состав чисел второго десятка; - решение задач на нахождение суммы и остатка. - Самостоятельная работа; - Математический диктант; - Проверочная работа; - Контрольная работа; - Тестовый контроль. - Счёт в пределах 20 по единице и равными числовыми группами; - таблица состава чисел (11- 18); - название компонентов и результатов сложения и вычитания; - математический смысл выражений «столько же», «больше на», « меньше на»; 3 Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. - Примеры на сложение и вычитание без перехода - Математический диктант; - контрольная работа; - Самостоятельная работа; - Считать в прямой и обратной последовательности в пределах 20; 6
через разряд; - примеры и задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. - Тестовый контроль. - записывать и сравнивать числа в пределах 20; - Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток, с числами, полученными при счёте и измерении одной мерой. 4 Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток. - Примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток; - решение простых и составных арифметических задач и их конкретизация с помощью предметов или их заместителей, краткая запись содержания задачи. - Самостоятельная работа; - Математический диктант; - Контрольная работа; - Тестовый контроль. - Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток, с числами, полученными при счёте и измерении одной мерой. 5 Единицы измерений - меры длины, времени, массы, стоимости, ёмкости; - решение примеров с именованными числами. - Самостоятельная работа; Арифметический диктант. - знать и различать меры длины, времени, массы, стоимости, ёмкости; - решать примеры с именованными числами. 6 Геометрический материал
-
геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; - виды линий: прямая, кривая, отрезок; - единицы измерения длины (сантиметр), стоимости (рубль), массы (кг); - построение отрезков больше (меньше) заданного. - Практическая работа; - Контрольная работа. - различать геометрические фигуры, виды линий; - элементы угла, виды углов; - находить различия между прямой, лучом, отрезком; - узнавать, называть, чертить отрезки, углы (прямой, тупой, острый). 7

Календарно – тематическое планирование по математике во 2 классе

№

п/п

Тема урока

стр.

уч-ка

дата

Требования к результату

Виды контроля

знать

уметь

I четверть
1 День здоровья. 01.09.2016г 2 Повторение. Первый десяток. 3 02.09.2016г Числа от 1 до 10 Читать и записывать предварительный 3 Нумерация в пределах 10. 4 05.09.2016г Числа от 1 до 10 Читать и записывать текущий 4 Количественные и порядковые числительные. 5 06.09.2016г Числа от 1 до 10 Читать и записывать 5 Прибавление и вычитание по одному. 6 07.09.2016г Складывать и вычитать 6 Последующие и предыдущие числа. 7 08.09.2016г Различать числа 7 Состав числа 9. 8 09.09.2016г Числа от 1 до 10 Записывать примеры 8 Состав числа 8. 9 12.09.2016г Числа от 1 до 10 Записывать примеры 9 Количественные представления (столько же, сколько; одинаково). 10 13.09.2016г Сравнивать количество предметов 10 Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10. 11 14.09.2016г Название компонентов Выполнять действия
11

Вводная контрольная работа.
15.09.2016г Правила записи Решать примеры и задачи итоговый
12

Работа над ошибками.
16.09.2016г 13 Счёт по 2, по 3, по 4, по 5 в пределах 20 в прямом и обратном порядке. 12 19.09.2016г Считать по 2, 3, 4, 5 предварительный 14 Простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз. 13-14 20.09.2016г Условие задачи Анализировать и решать задачи 15 Решение примеров и задач. 13-14 21.09.2016г Решать примеры и задачи 16 Название компонентов действий при сложении. Нахождение суммы. 15 22.09.2016г Название компонентов Решать примеры на сложение текущий 17 Название компонентов действий при вычитании. Нахождение остатка. 16 23.09.2016г Название компонентов Решать примеры на вычитание 18 Нахождение остатка по таблице. 17 26.09.2016г Название компонентов Составлять примеры 19 Составление и решение задач по примеру. Монеты. 18 27.09.2016г Узнавать монеты 20 Решение примеров и задач. 19 28.09.2016г Решать примеры и 8
задачи 21 Составление и решение задач по картинкам. 20 29.09.2016г Составлять задачи 22 Расстановка знаков действия в примерах. 20-21 30.09.2016г
23

Самостоятельная работа.
22-23 03.10.2016г текущий 24 Единицы измерения времени: сутки. 24-25 04.10.2016г Единицы измерения предварительный 25 Единицы измерения времени: неделя. 25 05.10.2016г Единицы измерения Называть дни недели 26 Увеличение числа на несколько единиц. 27 06.10.2016г Название компонентов 27 Понятие: «больше на…» 28-29 07.10.2016г Выделять большее число 28 Решение задач с недостающими данными. 29 10.10.2016г Составлять задачи 29 Уменьшение числа на несколько единиц. 30 11.10.2016г Название компонентов 30 Понятие: «меньше на…» 31 12.10.2016г Выделять меньшее число 31 Решение задач с недостающими данными. 32 13.10.2016г Составлять задачи 32 Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц. 33 14.10.2016г Название компонентов 33 Составление и решение задач по картинкам и примерам. 34 17.10.2016г Составлять задачи 34
Математический диктант.
34-35 18.10.2016г текущий 35 Второй десяток. 36 19.10.2016г Числа от 1 до 10 предварительный 36 Образование, чтение и запись числа 11. Состав числа 11. 37-38 20.10.2016г Образовывать число 37 Решение примеров и задач. 39 21.10.2016г Решать примеры и задачи 38 Образование, чтение и запись числа 12. Состав числа 12. 39-41 24.10.2016г Состав числа 11 39 Образование, чтение и запись числа 13. Состав числа 13. 42-44 25.10.2016г Состав числа 12. Образовывать число
40

Контрольная работа.
26.10.2016г т/сл и выч в пр.10 итоговый
41

Работа над ошибками.
27.10.2016г Анализировать ошибки 42 Таблица разрядных слагаемых (единицы, десятки). 28.10.2016г Состав числа 13.
II четверть
9
43 Образование, чтение и запись числа 14. Состав числа 14. 44-45 07.11.2016г Состав числа 13. Образовывать число 44 Числа от 11 до 14 (следующие, предшествующие). 47 08.11.2016г Названия чисел 45 Сравнение чисел. Знаки: «>», «<», «=». 48-49 09.11.2016г Названия знаков Сравнивать числа 46 Предшествующие и последующие числа. 50-51 10.11.2016г Различать 47 Образование, чтение и запись числа 15. Состав числа 15. 51-53 11.11.2016г Состав числа 14 Образовывать число 48 Следующие и предыдущие числа. 54 14.11.2016г Различать 49 Сложение десятка и однозначного числа. Порядковый счёт. 55 15.11.2016г Счёт от 1 до 10 Считать по порядку
50

Самостоятельная работа.
16.11.2016г текущий 51 Однозначные и двузначные числа. 56 17.11.2016г Числа 1 и 2 дес Различать 52 Образование, чтение и запись числа 16. Состав числа 16. 56-58 18.11.2016г Состав числа 15 Образовывать число 53 Образование, чтение и запись числа 17. Состав числа 17. 58-60 22.11.2016г Состав числа 16 Образовывать число 54 Образование, чтение и запись числа 18. Состав числа 18. 60-61 23.11.2016г Состав числа 17 Образовывать число 55 Образование, чтение и запись числа 19. Состав числа 19 62-63 24.11.2016г Состав числа 18 Образовывать число 56 Образование, чтение и запись числа 20. Состав числа 20. 64-65 25.11.2016г Состав числа 19 Образовывать число 57 Восстановление ряда чисел. 66 28.11.2016г последовательно 58 Однозначные и двузначные числа. 67 29.11.2016г Различать
59

Тестовый контроль.
30.11.2016г Работать с тестами текущий 60 Сложение и вычитание чисел без перехода ч/з десяток. 70 01.12.2016г Название компон 61 Состав чисел второго десятка. 71 02.12.2016г Составлять примеры 62 Название компонентов действий при вычитании. Нахождение остатка. 72 05.12.2016г Название компонентов Решать примеры на вычитание 63 Составление краткой записи к задачам и их решение. 73 06.12.2016г Алгоритм решения Анализировать 64 Нахождение суммы и остатка по таблице. 74 07.12.2016г Название компонентов Составлять примеры 65 Решение примеров и задач. 75 08.12.2016г 66 Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц. 76 09.12.2016г Алгоритм решения 67 Решение задач по краткой записи. 77 12.12.2016г Анализировать
68

Контрольная работа.
13.12.2016г Правила записи Решать примеры и задачи итоговый 10

69

Работа над ошибками.
14.12.2016г Анализировать ошибки 70 Сложение и вычитание чисел в пределах 20. 15.12.2016г т/сл в пр.20 71 Складывание чисел по образцу. 78 16.12.2016г Состав чисел 2-го десятка Записывать примеры в столбик 72 Составление и решение задач по картинке. 78-79 19.12.2016г Составлять задачу 73 Запись и решение примеров по образцу. 79 20.12.2016г Состав чисел 2-го десятка 74 Составление краткой записи к задаче и её решение. 80 21.12.2016г Составлять кр.запись к задаче 75 Составление краткой записи к задаче и её решение. 80 22.12.2016г Составлять кр.запись к задаче 76 Решение примеров и задач. 23.12.2016г т/сл в пр.20
III четверть
77 Решение примеров по образцу: 16-5=11, (16=10+6). 80-81 10.01.2017г Состав чисел 2 д предварительный 78 Составление и решение примеров. 81 11.01.2017г Составлять примеры 79 Решение примеров и задач. 82-83 12.01.2017г 80 Решение задач по образцу. 84 13.01.2017г Алгоритм реш Анализировать 81 Решение задач по краткой записи. 85 16.01.2017г Анализировать 82 Нахождение остатка по таблице. 86 17.01.2017г Название компонентов Составлять примеры 83 Решение примеров на сложение удобным способом. 87 18.01.2017г Находить удобный
84

Самостоятельная работа.
19.01.2017г текущий 85 Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц. 88 20.01.2017г Алгоритм реш 86 Составление и решение примеров. 89 23.01.2017г Составлять примеры 87 Составление и решение задач по картинкам и примерам. 90 24.01.2017г Составлять задачи 88 Решение примеров и задач. 91 25.01.2017г 89 Решение задач с пояснением. 92 26.01.2017г Выделять главное 90 Решение задач по краткой записи. 93 27.01.2017г Анализировать 91 Решение задач по краткой записи. 94 30.01.2017г Анализировать
92

Контрольная работа.
31.01.2017г Правила записи Решать примеры и задачи итоговый
93

Работа над ошибками.
01.02.2017г Анализировать ошибки 94 Решение примеров по образцу: 17+3=20, (17=10+7). 95 02.02.2017г Состав чисел 2 десятка предварительный 11
95 Составление и решение задач по примеру. 96 03.02.2017г Составлять задачи 96 Решение примеров по образцу: 20-4=16, (20=10+10). 97 06.02.2017г Состав чисел 2 десятка 97 Сравнение выражений. 98 07.02.2017г Сравнивать выражения 98 Решение примеров по образцу: 16-13=3, (13=10+3). 99 08.02.2017г Состав чисел 2 десятка 99 Составление и решение примеров на вычитание. 100 09.02.2017г Составлять примеры 100 Решение примеров по образцу: 20-12=8, (12=10+2). 100.101 10.02.2017г Состав чисел 2 десятка 101 Вычисление остатка. 101 13.02.2017г Название компонентов Вычислять остаток 102 Решение задач в 2 действия. 102 14.02.2017г Анализировать
103

Математический диктант.
103.104 15.02.2017г Правила записи текущий 104 Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. 105 16.02.2017г Меры 105 Нахождение остатка по таблице. 106 17.02.2017г Название компонентов Работать с таблицей 106 Размен монет. 107 20.02.2017г Состав чисел 2 десятка 107 Решение примеров и задач. 108 21.02.2017г
108

Самостоятельная работа.
108.109 22.02.2017г текущий 109 Мера времени – час. 110.111 24.02.2017г Меры времени Определять время 110 Определение времени по часам. 112.114 27.02.2017г Определять время 111 Действия с именованными числами. 115 28.02.2017г Меры времени 112 Решение задач с именованными числами. 115 01.03.2017г 113 Запись чисел, выраженных 1-й единицей времени. 116 02.03.2017г Меры времени Записывать числа 114 Определение времени по часам с точностью до часа. 117 03.03.2017г Определять время 115 Решение примеров и задач с мерами времени. 116.118 06.03.2017г
116

Контрольная работа.
07.03.2017г Правила записи Решать примеры и задачи итоговый
117

Работа над ошибками.
09.03.2017г Анализировать ошибки 118 Сложение и вычитание чисел с переходом ч/з десяток. 119 10.03.2017г Решать примеры 119 Состав чисел 1-го десятка. 119 13.03.2017г Состав чисел 1 десятка 12
120 Решение примеров по образцу (прибавление к 9) 2, 3, 4,5. 120.121 14.03.2017г Состав чисел 1 десятка Решать примеры 121 Решение примеров по образцу (прибавление к 9) 6, 7, 8, 9. 121.122 15.03.2017г Состав чисел 1 десятка Решать примеры 122 Состав чисел 1-го десятка. Прибавление к 9. 122 16.03.2017г Состав числа 9 123 Таблица сложения числа 9. 122 17.03.2017г Состав чисел 1 дес Подбирать слагаемые
124

Тестовый контроль.
20.03.2017г Пользоваться тестами текущий 125 Повторение. Решение примеров и задач. 119.122 21.03.2017г Состав чисел 1 дес 126 Повторение. Решение примеров и задач. 119.122 22.03.2017г Состав чисел 1 дес 127 Повторение. Решение примеров и задач. 119.122 23.03.2017г Состав чисел 1 дес
IV четверть
128 Повторение. Состав чисел 1-го десятка. Прибавление к 9. 122 03.04.2017г Состав чисел 1 д Подбирать слаг 129 Решение примеров и задач. 122 04.04.2017г 130 Состав чисел 1-го десятка. Прибавление к 8. 123 05.04.2017г Состав чисел 1 д Подбирать слаг 131 Решение примеров по образцу (прибавление к 8) 3, 4,5. 123.124 06.04.2017г Состав чисел 1 д Решать примеры 132 Решение примеров по образцу (прибавление к 8) 6, 7, 8, 9. 125 07.04.2017г Состав чисел 1 д Решать примеры 133 Таблица сложения числа 8. 126 10.04.2017г Состав чисел 1 д Подбирать слаг
134

Самостоятельная работа.
11.04.2017г текущий 135 Нахождение суммы по таблице. 126 12.04.2017г Название компон 136 Составление примеров на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц. 127 13.04.2017г Название компонентов при сложении Составлять примеры 137 Решение примеров по образцу (прибавление к 7) 4,5. 127.128 14.04.2017г Состав чисел 1 десятка Решать примеры 138 Решение примеров по образцу (прибавление к 7) 6, 7, 8, 9. 128 17.04.2017г Состав чисел 1 десятка Решать примеры 139 Запись и решение примеров. 129 18.04.2017г Записывать примеры 140 Таблица сложения числа 7. 130 19.04.2017г Состав чисел 1 десятка Подбирать слагаемые 141 Решение примеров и задач. 130 20.04.2017г
142

Математический диктант.
21.04.2017г текущий 143 Решение примеров по образцу (прибавление к 6) 5, 6, 7, 8, 9. 131 24.04.2017г Состав чисел 1 десятка Решать примеры 144 Решение примеров и задач. 132 25.04.2017г 13
145 Таблица сложения числа 6. 132 26.04.2017г Состав чисел 1 десятка Подбирать слагаемые 146 Таблица сложения в пределах 20. 133 27.04.2017г Состав чисел 1 десятка 147 Переместительное свойство сложения. 133 28.04.2017г Свойство 148 Решение примеров и задач. 134 03.05.2017г 149 Нахождение суммы 2-х слагаемых по таблице. 134 04.05.2017г Название компонентов Составлять примеры 150 Решение примеров на сложение. Прибавление к 9, 8, 7, 6. 134.135 05.05.2017г Состав чисел 1 десятка Решать примеры
151

Контрольная работа.
08.05.2017г Правила записи Решать примеры и задачи итоговый
152

Работа над ошибками.
10.05.2017г Анализировать ошибки 153 Вычитание чисел с переходом ч/з десяток. 136 11.05.2017г Название компон предварительный 154 Решение примеров по образцу (вычитание из 11) Таблица вычитания числа 11. 136.138 12.05.2017г Состав чисел 1 десятка Составлять примеры 155 Решение примеров по образцу (вычитание из 12) Таблица вычитания числа 12. 140.143 15.05.2017г Состав чисел 1 десятка Составлять примеры 156 Решение примеров по образцу (вычитание из 13) Таблица вычитания числа 13. 144.147 16.05.2017г Состав чисел 1 десятка Составлять примеры 157 Решение примеров по образцу (вычитание из 14) Таблица вычитания числа 14. 145.147 17.05.2017г Состав чисел 1 десятка Составлять примеры 158
Самостоятельная работа.
148.149 18.05.2017г текущий 159 Решение примеров и задач. 149 19.05.2017г Состав чисел 1 дес
160

Контрольная работа.
22.05.2017г итоговый
161

Работа над ошибками.
23.05.2017г 162 Решение примеров по образцу (вычитание из 15) Таблица вычитания числа 15. 149.150 24.05.2017г Состав чисел 1 десятка Составлять примеры 163 Решение примеров по образцу (вычитание из 16, 17, 18). Таблица вычитания чисел: 16, 17, 18. 151 25.05.2017г Название компонентов 14
Программа состоит из 15 страниц РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: Протокол заседания МО №_______ Зам.директора по УВР «____» __________________ 2016 г _______________ Е.В.Будаева Руководитель МО ___________________ Л.В.Сытник «____» _____________ ______ 2016 г 15