Влияние классической музыки на состояние детей дошкольного возраста.
Музыка оказывает сильнейшее воздействие на этическую сторону жизни любого человека. Раз музыка так сильно влияет на ум и сердце, каждого кто её слушает, то почему бы не использовать её как способ воспитания детей? Педагоги всего мира постоянно обсуждают вопрос: «Сколь же большую роль должна играть музыка в жизни ребёнка?». Обратим более пристальное внимание на основную позицию педагогики советского времени, высказанную повсеместно известным композитором Кобалевским. Этот великий композитор пришёл к выводу, что целенаправленно обучать детей различным видам искусства совсем просто, как может показаться с первого взгляда. Ведь ребёнка трудно чем — либо заинтересовать, если не удастся увлечь их новым занятием эмоционально. С давних пор классическая музыка признавалась как важнейшее средство формирования всех личностных качеств человека, его мироощущения, всего духовного мира. Ясно, что классическая музыка развивает у детей не только бесценный музыкальный слух, но коренным образом влияет на всё их нравственное мировоззрение. Современные научные исследования подтверждают ранее рассмотренные прописные истины. Их результаты подтверждают, что правильно подобранная классическая музыка наилучшим образом содействует целостному формированию эмоциональной сферы ребёнка. Постоянно соприкасаясь с классической музыкой, ребёнок становится более чутким ко всей окружающей его красоте, как в искусстве, так и в повседневной жизни. При соприкосновении с приятной музыкой, у ребёнка возникает целая череда как музыкальных, так и внемузыкальных представлений, активизируется деятельность детского воображения. Богатое воображение, в свою очередь, существенно улучшает всевозможные творческие представления детей. Классическая музыка прекрасно развивает ребёнка и в умственном отношении.
Обучение музыке ускоряет общее интеллектуальное развитие новой личности. Классическая музыка делает речь детей образной, наилучшим образом характеризующей чувства и настроение ощущаемые ребёнком. Ничуть не хуже музыка развивает и эмоциональную сферу. Она тесно связана не только с музыкальным развитием, но и с зарождением в детской душе таких бесценных личностных качеств, как умение сопереживать и искреннее желание проявлять доброту к тем, кто им дорог. Опыт работы в обучении музыке детей дошкольного возраста убеждает меня в том, что практически любой ребёнок с удовольствием слушает не устаревающую с течением времени музыку Вивальди, Баха, Шуберта, Моцарта и других композиторов. Для маленьких детей особенно приятна спокойная, бодрая, ласковая, шутливая, радостная музыка великих классиков и драматургов. Прослушивание музыки в семейном кругу оказывает ещё большее влияние как на личность, так и на физическое состояние ребёнка. В этом случае уже само отношение родителей к классической музыке передаётся их любимому малышу. Все проведённые как психологические, так и медицинские исследования подтверждают, что классическая музыка весьма положительно влияет на умственную работоспособность, на функции кровообращения и дыхания, на состояние иммунной системы, работу мозга и гармоничное взаимодействие полушарий, психомоторное развитие, уровень развития речи и вычислительных навыков. Эти исследования подтверждают также и то, что в результате частого соприкосновения с классической музыкой у ребёнка повышается чувствительность как слухового, так и зрительного анализатора. У такого ребёнка значительно ускоряются процессы психического развития, такие как: восприятие, внимание и запоминание, правильным образом регулируются все обменные процессы, существенно уменьшается уровень тревожности. Исходя из всего вышесказанного вывод напрашивается сам по себе: благодаря постоянному приобщению детей к классическим музыкальным произведениям
у детей существенно повышается уровень интеллектуального роста, легче и успешнее развивается их физическое тело, становится глубже и утончённое духовное восприятие. Выделяйте достаточно времени для знакомства своего ребёнка с произведениями музыкальной классики и убедитесь сами в том, что положительный результат от таких занятий не заставит себя долго ждать!
Список классической музыки, которую уместно давать слушать детям:
1.Л. Бетховен. "Лунная соната", "К Элизе", . 2.И. Бах. Брандербургские концерты, "Шутка" 3.И. Брамс. "Колыбельная", Венгерские танцы, 4.Ж. Бизе. марш и хор мальчиков из оперы "Кармен" 5.Э. Григ. "Утро", "В пещере горного короля", "Шествие гномов" 6.К. М. Вебер. Хор охотников из оперы "Волшебный (вольный) стрелок" 7.А. Дворжак. Славянские танцы. 8.А. Даргомыжский. Хоры русалок из оперы "Русалка" 9.Дж. Верди. "Тарантелла". 10.М. Глинка. Детская полька", "Жаворонок", Увертюка к опере "Руслан и Людмила", "Марш Черномора". 11.А. Е. Майкапар. Пьесы. 12.А. Вивальди "Времена года". 13.В. А. Моцарт. "Турецкий марш", Дуэт Папагено и Папагены из оперы "Волшебная флейта","Маленькая ночная серенада", Увертюка к опере "Свадьба Фигаро", "40-ая симфония" 14.А. Лядов "Музыкальная табакерка" 15.С. Прокофьев. "Танец рыцарей", "Петя и волк" 16.С. Рахманинов. "Итальянская полька" 15.М. Мусоргский. "Детский уголок", "Балет невылупившихся птенцов" из "Картинок с выставки" (и вообще "Картинки с выставки"), "Баба-Яга" 16.К. Сен-Санс "Карнавал животных"
17.Г. Свиридов. Вальс к повести А. С. Пушкина "Метель 18.Н. А. Римский-Корсаков. " Три чуда" из оперы «Сказка о царе Салтане», "Полёт шмеля",. 19. Р. Шуман. Альбом для юношества. 20.И. Штраус. Вальсы и марши. 21.С. Танеев. "Колыбельная" 22.П. И. Чайковский. Балеты: "Лебединое озеро", "Щелкунчик", вальс из балета 23.Ф. Шопен. Вальсы. "Детский альбом", "Времена года", "Спящая красавица" 24.Ф. Шуберт. "Серенада", "Охотник", "Форель". С П И С О К И С П О Л Ь З О В А Н Н Ы Х И С Т О Ч Н И К О В 1. Анастази, А. Психологическое тестирование кн.2/Под. Ред.К.М. Гуревича, В.И. Лубовского/ [Текст]. - СПб: Питер, 2005. - 688 с. - ISBN 5-272-00106-0. 2. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ [Текст]. - СПб:Питер, 2008. - 4 0 0 с . - I S B N 9 7 8 - 5 - 9 1 1 8 0 - 8 4 6 - 4 . 3. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4. / [Текст]. - М.: П е д а г о г и к а , 1 9 9 3 . - 4 3 2 с . - I S B N : 5 - 1 7 - 0 2 3 8 3 8 . 4. Гаврина, С.Е. Готов ли Ваш ребенок к школе: Сборник тестов.6-7 лет/ [Текст]. - С П б , П и т е р , 2 0 0 5 . - 1 2 0 с . - I S B N : 5 - 3 5 3 - 0 0 0 3 2 - 3 . 5. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы преемственности между дошкольным и школьным образованием