Информационно-коммуникативные технологии на уроках английского языка

При обучении иностранному языку одной из главных задач является формирование коммуникативной компетенции. Компетенция – это обладание необходимыми знаниями и соответствие стандартам образования. Коммуникативный подход подразумевает обучение общению и формирование способности к межкультурному взаимодействию. В современном мире постоянно увеличивается влияние медиа-технологий на человека. Применение компьютерных технологий на телевидении, мощный поток информации, распространение электронных игрушек, игровых приставок сильно влияют на воспитание ребёнка и восприятие им окружающего мира. В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является коммуникативная культура учащихся. Для наиболее успешного ориентирования в мировом информационном пространстве необходимо овладение учащимися информационной культурой. Интерактивное обучение на основе компьютерных обучающих программ позволяет сделать процесс познания более интересным и творческим, учитывая индивидуальный темп работы каждого учащегося. Информационно-коммуникативные технологии – это обобщающее понятие, которое описывает различные способы, механизмы, устройства, алгоритмы обработки информации. Важным современным устройством ИКТ является компьютер. Применение компьютеров на уроках английского языка значительно повышает интенсивность учебного процесса. При компьютерном обучении усваивается гораздо большее количество материала, чем это делалось за одно и то же время в условиях традиционного обучения. Уроку с использованием информационно-коммуникативных технологий свойственны следующие моменты:
•	Управляемость, т.е. учитель может всегда подкорректировать процесс обучения.
•	Адаптивность, т.е. возможность приспособления компьютера к особенностям индивидуального развития ребёнка.
•	Диалоговый характер обучения и интерактивность, т.е. информационно-коммуникативные технологии обладают способностью «вступать» в диалог с учителем и учеником, «откликаться» на их действия.
•	Идеальное сочетание групповой и индивидуальной работы.
•	Неограниченное обучение.
•	Поддержание у учащегося при общении с компьютером состояния психологического комфорта.
Таким образом, внедрение ИКТ способствует достижению основной цели образования – улучшению качества обучения, доступности образования, гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве.
Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают:
•	Изучение лексики;
•	Отработку произношения;
•	Обучение диалогической и монологической речи
•	Обучение письму;
•	Отработку грамматических правил.
Основными целями применения ИКТ на уроках иностранного языка являются:
•	Повышение мотивации к изучению языка;
•	Развитие речевой компетенции: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях;
•	Увеличение объёма лингвистических знаний;
•	Расширение объёма знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;
•	Развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.
В процессе преподавания иностранных языков с помощью ИКТ решаются следующие дидактические задачи:
•	Формирование и совершенствование языковых навыков и умений чтения, письма, говорения, аудирования;
•	Расширение активного и пассивного словарей;
•	Приобретение культурологических знаний;
•	Формирование культуры общения;
•	Формирование элементов глобального мышления;
•	Формирование устойчивой мотивации познавательной деятельности, потребностей к использованию иностранного языка для целей подлинного общения;
•	Формирование навыков работы в группе.
Благодаря использованию ИКТ на уроках происходит обеспечение положительной мотивации обучения; уроки проходят на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; повышается объём выполняемой работы на уроке в 2 раза; усовершенствуется контроль знаний; рационально организовывается учебный процесс, повышается эффективность урока; формируются навыки исследовательской деятельности; обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам.
Внедрение информационно-коммуникативных технологий создаёт предпосылки для интенсификации образовательного процесса. Они позволяют на практике использовать психолого-педагогические разработки, обеспечивающие переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания.

Литература:
1.	Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка, ИЯШ №8 2007 с.18
2.	Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2009
3.	Кочергина И.Г. Совершенствование познавательных способностей учащихся через использование информационно-коммуникативных технологий в обучении английскому языку./ ИЯШ №3, 2009
4.	Сергеева М.Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку. // Педагог. – 2005. - №2. – с.162-166
5.	Синегубова Н.М. Информационные технологии на уроках английского языка. // Школа. – 2006. - №2. – с.43-44